摘要：随着社会经济的进展，教育体制的不断变革，中学教师面对着来自社会、学校、家长、学生等各方面的压力。教师的工作、生活界限模糊，工作压力大，导致越来越多的以事教师职业的人职业倦怠，长此以往不仅影响广大中学教师的身心健康，而且对整个教育事业是不利的。中学教师是中学教学工作的主力军,他们的心理健康既可以提升教师的生活质量也对学生健康成长有着潜移默化的影响，教师在社会生活中的幸福指数有着广泛的辐射作用。随着积极心理学探讨及进展，人们对教师心理健康的关注逐渐以抑郁、焦虑、职业倦怠等消极情绪和心理状态转为更多关注其幸福、快乐、满意、乐观等积极情绪和心理状态。PT中学是一所乡镇中学，学校所处的区域经济环境和地方对教育的投入与城镇中学显著不同，生源来自乡镇和周边农村。革新开放以来，由于地区经济进展，部分学生因父母都出外就业或创业，属留守儿童类型。这些情况都给PT中学教师带来教学和管理压力，进而影响教师的主观幸福感。本调查报告以PT中学所处的教育管理近况出发，采取文献浅析法、问卷调查法、访谈法对于PT中学教师幸福感的影响因素以及有着不足进行调查浅析，以职业认同、领导管理、收入福利、社会支持、学生交往、同事交往、个人适应等七个维度来调查PT中学教师主观幸福感近况，同时浅析了因职称、年龄结构、性别、是否班主任或担任职务、年级、是否主科老师等方面的不同导致主观幸福感的差别。调查结果指出PT中学教师的主观幸福观处于中等偏下水平，统计结果显示最能使教师获得幸福感因素是工作的稳定安全、热爱教师职业、工作集体联系融洽，最能导致教师幸福感缺失因素是薪酬和付出不相配、学生难管教家长不配合、无法获得专业自主权、社会要求高、工作烦琐机械压力大。最后本调查报告以教师职业规划、调适工作压力、营造积极工作氛围以及发挥教师专业自主性等方面提出一些改善PT中学教师主观幸福感对策。本论文是针对PT中学的教师主观幸福感的一份调查报告，而PT中学是HY地区众多乡镇中学的一所，对PT中学教师主观幸福感的调查浅析，有助于为区教育管理部门进一步改善乡镇中学教师队伍管理提供决策依据，以增强乡镇中学教师的主观幸福感，为学校的管理、革新和教师自身进展提供相关的论述支持。关键词：主观幸福感论文乡镇中学论文教师论文
本论文由www.808so.com摘要5-6
ABSTRACT6-10
图表清单10-11
第一章 绪论11-22
1.1 选题的背景及不足的提出11-12
1.2 主观幸福感的探讨综述12-20
1.3 探讨策略及主要内容20-22
第二章 PT 中学概况22-27
2.1 中国义务教育体制介绍22-23
2.2 PT 镇社会经济情况23
2.3 PT 中学概况23-26
2.4 本章小结26-27
第三章 PT 中学教师主观幸福感近况浅析27-42
3.1 PT 中学教师幸福感调查浅析27-35
3.1.1 调查内容和调查策略27
3.1.2 调查样本27-29
3.1.3 调查结果29-35
3.2 影响 PT 中学教师主观幸福感的因素浅析35-41
3.2.1 教师获得幸福感的主要因素36-38
3.2.2 教师缺失幸福感的主要因素38-41
3.3 本章小结41-42
第四章 PT 中学教师主观幸福感的改善倡议42-51
4.1 引导教师使职业生涯的更加丰富多彩42-44
4.2 协助教师缓解职业压力44-47
4.3 营造积极的工作氛围47-48
4.4 培育和发挥教师专业自主权48-50
4.5 本章小结50-51
结论51-53
参考文献53-55
附录55-60
攻读硕士学位期间取得的探讨成果60-61
致谢61-62
附件62
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浅论主观PT中学教师主观幸福感调查理工
更新时间：2024-03-30
作者：用户投稿
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