本站原创关键词：中职班主任；班级；管理
一、前言
班主任在学校教育中扮演着重要的角色，班主任是一个班集体的领导者、组织者和管理者。班级工作难做，中职班级工作更是难上加难。中职学生这样的一个学生群体，年龄和普通高中生相当，但是他们的个体差异大，学习能力比较欠缺，文化知识基本功不扎实，缺乏组织纪律性，叛逆心理严重，不服从学校和家长的管理，情绪波动很大，在一些事情的处理方式上易表现出偏激的行为。面对这样一个群体，教育工作者面临的难题是显而易见的，作为这个群体的领导者和管理者，中职班主任需要做更多细致、反复的工作，认真管理班集体工作事务，谆谆教导，做好传道、授业、解惑的本职工作。对班级倾注更大的工作热情，付出更多的耐心和爱心，不放弃任何一个求学的学生，把学生培养成对社会有用的人。
二、中职班级管理对策
作为一名新世纪的中职班主任，对于中职班级管理工作不能望而却步，应在实际班级管理工作中积极探索，不断改进工作方法，制定出一套切实可行的、有针对性的班级管理方案，为社会培养出一批合格的中等专业技术人才。1.实施“爱心管理”
教师被誉为“人类灵魂的工程师”，教育活动不仅是身体力行，更是走进人的内心深处的活动，而爱是教育的源泉。教育是从“模仿”开始的，儿童的学习多从模仿大人的活动开始。在师生角色的教育活动中，教师的言传身教深深地影响着学生的行为与思想，教师需要为人师表，需要以高尚的情操和思想道德去令学生耳濡目染。班主任与学生的关系比其他教师和学生的关系更为密切，因此班主任必然要花更多的时间、更多的耐心去与学生沟通交流。由于班主任是整个班级的管理者，将要对整个班级群体倾注大量的时间和精力，这种耗费时间和耐心的事业本身就是崇高的，需要爱作为源源不断的动力。中职学生的底子薄，学习动力不足，心理还不成熟，遇到事情容易冲动，从生理上来讲，正处于青春叛逆期，加上社会上很多人用有色眼镜看待这个特殊的群体，使得他们更加放任，缺乏自我约束。学生离家到校读书后，班主任是他们最亲近的、经常接触的长辈，中职班主任须深深地理解学生，在教学过程中站在学生的角度设身处地为学生着想，这样才能产生真正的爱生之情，满足学生的要求，让师生关系变为朋友关系、亲人关系，给予学生更多的关爱，促进师生间心灵的交流。教师要关心爱护学生，把学生当作自己的孩子，以身作则，及时指出并要求学生改正其所犯的错误。学生犯错时，不要一味劈头盖脸去呵斥，要用高尚的人格春风化雨式地教育学生，潜移默化地影响学生。特别是对那些学习差、纪律差的学生，更应该去关心他、鼓励他、帮助他。同时班主任也要从细微处找到学生的闪光点，并给予及时表扬。
2.培养学生自信心
中职学生因为长期处于劣势环境，容易产生自暴自弃情绪，妄自菲薄。作为教师，作为班主任，应该加以引导，帮助学生树立自信心，重拾学习和生活上的信心。让他们了解，他们与其他同学没有区别，没有高低贵贱之分，只要自己努力，就可以改变现在的状况。并不是说上了中职，没上高中，就没有前途了，高考不是唯一的源于：大学毕业论文范文www.808so.com
出路，努力学好技术也能改变自己的命运，命运永远掌握在自己手中。在这个过程中，班主任对学生要充满关爱，以心换心，真挚地对待每位学生，使学生愿意说出他们想要说的心里话，这样才能对症下药，更好地做学生的思想工作。
三、结语
综上所述，中职班主任的管理工作在学校教育中相当重要。班主任的管理是学生学习成长的核心工作。班主任倾注大量时间和心血在班级建设中，其中的过程需要班主任老师和学生密切地配合。在班风建设中班主任要起领导带头作用，加强班风的约束，强化学生的集体意识，培养学生自信心，激励引导学生身心健康发展。在具体对待班级管理工作时，班主任要立足班级学生实际，抓住群体特点，尽量创造和谐的班级氛围，鼓励学生在校期间认真学习，掌握各种技能，成为对社会有用的人才。
参考文献：
张荣荣.谈中职班主任的管理智慧[J].现代教育，2012（16）.
穆亚松.中职学校班级管理创新的探索与实践[J].才智，2011（20）.改变自己的命运，命运永远掌握在自己手中。在这个过程中，班主任对学生要充满关爱，以心换心，真挚地对待每位学生，使学生愿意说出他们想要说的心里话，这样才能对症下药，更好地做学生的思想工作。三、结语综上所述，中职班主任的管理工作在学校教育中相当重要。班主任的管理是学生学习成长的核心工作。班主任倾注大量时间 WWw.808so.com 808论文查重