本站原创【关键词】数学教学观察力教学效果
一、数学教学中培养观察力的重要性
(一)教学目标的要求
根据《数学指导纲要》，学生在学习数学时，要掌握数学基本的运算能力，数据处理能力以及逻辑思维的能力和空间想象的能力。对学生进行观察力的培养，是培养学生在数学学习中积极思考的能力。提高学生的数学观察力，是时学生根据所遇到问题的特征，进行分析和比较，从而进行更深层次的概括，研究和确定数学问题或现象下的性质和关系。因此，观察力的培养，是学生具备完善的数学学习能力和数学基本素养的保证，只有保证学生逐渐具备这些能力，才能保证数学教学目标的实现。(二)提高学生的数学素质要求
随着我国的教育制度由应试教育转向素质教育，学科的教学也越来越注重培养学生的实践能力和创新能力，这要求学生具有良好的综合素质。在数学的教学中，要根据数学的学科特点，充分培养学生的各种数学分析能力。而观察力对于数学的学习而言，直接或间接的促进了数学分析能力。只有依靠认真严谨的观察，才能把握数学学习中数学基本规律的意义，提高综合分析能力等。同时，观察力不仅仅是指对于数学问题的直观考察，更多的是根据问题的特点，在抽象的表面下发现问题的实质，因此，观察能力是数学教学中培养学生中和能力的组成部分。(三)提高教学效率的要求
培养数学教学中学生观察力，能够提高学生的数学学习质量以及教师的教学效率。目前，大多数学校的数学学习中，面临着数学授课枯燥，学生积极性不高，教学效率低下的现象。其原因主要在于教学中对于学生观察能力的培养不够。学生缺乏基本的观察能力和观察习惯，很难从表面不同而本质相同的问题中发现联系，所学到的知识刻板不灵活，严重制约着学习的质量。因此，培养数学教学中学生观察力，是提高教学效率和学习质量的要点。在这一方面，教师应当运用不同的手段，提高学生观察的兴趣，同时通过一定的练习，使学生掌握观察的方法，养成主动观察，善于观察，主动学习的习惯。二、数学教学中培养学生观察力的方法
(一)激发学生在数学学习中的观察兴趣
激发学生在数学学习中的观察兴趣，关键在于教师的合理引导。教师应当深入准备课程，让学生在学习的过程中，体验到数学这门课程的精髓和魅力。教师在数学教学的过程中，应当将数学的应用性为教学目的，使学生在观察的过程中学以致用，用学到的知识解决实际生活中的数学问题，使学生在应用中体会到培养数学观察力的重要性。同时，在数学教学中，教师应设计具有趣味性的练习题目，使学生在自主学习中，掌握数学问题的解题方法，体会到学习数学的方法，充分调动学生的观察积极性。(二)培养学生在数学学习中的正确观察方法
首先，培养学生的数学观察力，要在数学的教学中进行对观察内容的详细指导，对观察顺序进行引导，使学生进行观察力的训练时，能够正确的把握观察的合理顺序训练学生的观察方法，以及创造良好的观察气氛。在学生的观察方法训练中，应当正确引导学生，利用已学过的知识进行观察，在观察和对比中，找出问题和已学过知识的联系和不同，使学生在观察中把握观察渐进性。在进行学生的数学观察力的培养中，教师应当设计好课程，在轻松的氛围中，对学生的学习过程加以引导，例如，教师可以利用教学图片、模型以及实物等进行直观的教学，学生在直观的观察中，发现数学问题，并运用数学知识解决问题。在这个过程中，能够使学生对观察保持兴趣，从而提高观察力训练的效果。第二，培养学生的数学观察力，要注意帮助学生建立观察的目的性。所以，在进行数学教学，培养学生观察力时，教师要适时的引导学生明确观察的目的，锻炼学生带着目的和问题进行观察，在观察的过程中不断地思考，达到获得知识的目的。
第三，培养学生的数学观察力，关键要加强培养学生严谨的观察态度。数学是一门严谨有逻辑的学科，因此在数学教学中，要注意将数学的学科特点融合在对学生进行观察力训练的过源于：职称论文www.808so.com
程中。严谨的观察态度，决定了学生实际解决问题的能力，只有形成了严谨的观察态度，才能更好的掌握数学这们学科的关键所在。
(三)培养学生养成数学观察品质
提高学生的数学观察品质，主要是培养学生在数学学习中对问题进行观察的目的性， 全面性、精确性以及深刻性。通过不断的练习，使学生不断的循序渐进，不断提高学生的观察力，使学生对数学问题的分析更加深刻和透彻，真正体会到观察力在数学学习中的重要性，从数学的学科特点出发，掌握数学的基本观察和分析方法。通过加深学生的数学素养，从而提高数学教学的质量。培养学生的观察力和创造力已经成为数学教学的必要教学目标。培养数学教学中学生观察力，不仅是当今社会的需要，尤其对教师自身的教学素质也有较大的提高作用。培养数学教学中学生观察力保证了教学目标的实现，提高了学生的数学素质，保证了数学教学质量，具有重要的作用。因此，在数学教学的过程中，要注意培养学生观察力，以达到更高层次的教学效果。