本站原创关键词：兴趣英语写作基础
一、初中英语写作的重要性
写作是英语学习中最难的技能，是一个需要掌握一定词汇量、句型、语法知识及写作技巧高度复杂的思维过程。《英语课程标准》明确地提出了英语课程的任务是：“激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯、形成有效的学习策略，发展学生自主学习的能力和合作精神，使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合运用语言的能力。然而，绝大多数考生写作能力差而导致中考失分较多现象尤为普遍。分析其原因如下：
1、基本功不扎实，综合语言运用能力差
2、书写基本功差，谋篇布局不合理，平时欠缺写作训练
3、英语写作受中国文化干扰
二、书面表达的主要策略
1、提高写的兴趣兴趣是最好的教师。教育家陶行知说过：“唤起兴味，学生有了兴味，就肯用全副精神去做事体。所以‘学’和‘乐’是不可分离的。”写作的教学成功，会使学生不以写为苦，而以写为乐。要提高学生写的兴趣，首先要在起始阶段消除学生的畏惧情绪。写作初期要放宽要求，降低难度，以保证学生写作的顺利完成。
2、注重词汇、句子、段落等语言基本功培养
要写好一篇作文以表达自己的思想，必须以足够的词汇量为基础。首先要严抓单词过关。因此，要求学生坚持每天听写、并给出与单词有关的同义、近义、反义和词形相似的词、默摘自：本科毕业论文范文www.808so.com
写、掌握巩固词汇。其次，进行“词—句—篇”渐进式的训练。笔者要求学生学完一个单元后用本单元所学的词和短语仿写、缩写或改写课文内容，鼓励学生尽可能多地使用本单元新学的词句进行创造性写作，给学生以广阔的思维空间，培养学生的创新能力。
如八年级学了He you ever been to Singapore？ 时，我就指导学生写熟悉的话题“He you ever you been to Xi’an？”，学生都能模仿写出一些丰富的句型。例：He you ever been to Xi’an？ For many tourists， this big ancient city in Northwest China is a wonderful place to take a holiday. On the one hand， this is a city with a history of more than 2000 years， so you can easily learn about the history of ancient China. On the other hand， the city of Xi’an is famous for its different kinds of food and snacks， so it’s also a good place to try special and delicious food.
这样学生就把学过的句型和词汇有机地结合起来，形成了一篇小作文。
再次，随着学生对知识的积累，书面表达要逐渐以句子为核心向语段或语篇为单位过渡，并且训练形式要多样化，比如看图写句子、看图作文、缩写、扩写、仿写、改写、图示作文、提示作文等，由易到难，由简到繁训练学生的书面表达能力，并做到与话题或与单元同步，定时定量完成。
3、培养学生规范书写，养成勤练笔的习惯
习惯是“由于重复或练习而巩固下来的，并变成需要的行动方式”。良好的学习习惯经过一定时间的培养和练习，通过反复的实践，以最佳的方式获得扎实的外语基本功，使学生具备高层次外语学习所必需的能力。我从开始就要求学生养成良好的书写习惯，注意字母的大小写问题并正确使用各种标点符号，鼓励他们勤于动手，每天用所学的单词、词组造句。同时，帮助他们熟悉各种文体特点及其写作格式，我会经常提供一些专项训练，如：在写句子时，采用让学生连词成句、模仿造句、回答问题、换词改写句子等形式来训练；并要求学生坚持每周训练一篇作文并及时讲评，在训练写段落或语篇时，给学生一些关键词、主题句让他们学会写课文摘要。
如在学完Why don’t you learn to sing English songs？这篇课文以后，学生写出了这样的摘要： It is a good idea to he fun with English. For example， twenty-four young singers from across China entered a contest by singing popular English songs. The competitors said that singing English made them feel more interested in learning English.
Such activities can encourage people in China to speak English.
There are many other fun ways to make progress in learning English， such as watching English movies， reading English books， making friends with native speakers， etc.
If you look hard enough， you’ll find a good way to learn English better！这样，学生在日积月累的训练中，逐渐学会了连词成句、连句成篇、谋篇布局，从而提高了写作技能。
4、培养合作意识、分组讨论、合作完成。
针对60人以上的大班写作教学，我认为小组合作的方法较为适合，为了确保小组合作的有效性，其安排具体步骤如下：
（1）合理分组：4人一组，轮流当组长，负责全组的写作活动。
（2）共同审题： 写作活动开始前，同学共同审题，明确要写作的题材，主题，要点和要求，确定应使用的人称和时态，同时给出关键词，短语和句型以及开头和结尾的常用句式，供学生习作时参考。
（3）交流、讨论，共创文章：小组内交流自己的写作，通过交流一是找出作文中写得好的地方和优美的句子；二是发现写作中的错误和不合题意源于：论文书写格式www.808so.com
的地方，并且改正；三是把每人写作中的好的部分组合起来，重新创造出一篇同题作文，并进行自主评价，给出优缺点。
（4）评价、展示：每次都要把这些作文收上来，看看学生的评价能力是否恰当，找出写作中普遍存在的问题，并展示优秀范文，请学生对比，然后把学生的文章评出等级，并让学生抄写工整，漂亮在全班展出，每两周总结、评比一次，在全班公布评比结果，表扬并给予一定的奖励，让学生感到成功的快乐。
5、勤纠错，勤反思
学生完成写作后，要养成勤读自己的文章，并根据自己的认识和写作的情况，总结自己的写作过程，并写下自己的反思。告诉学生反思的方法和内容，让学生从反思自己的写作开始，写下自己对写作过程的感受、对错误的认识、对文章的整体感觉、对别人评价的接受情况以及自己想说的话和想叙述的事情等。并告诉他们不断督促自己学习，形成良好的学习习惯，让自己每天都有新收获。
6、文化意识的培养
语言是文化的重要载体，文化的差异表现在语言的差异上，文化背景知识也反映在词汇里。因此教师在英语教学过程中渗透文化背景知识就显得尤为重要。如：八年级我们学了有关gift giving一文，就请学生在下面查查中西方送礼物和收礼物的习惯异同，同学们积极参与，把自己准备好的资料津津乐道地讲给大家听，并作一比较，增长了见识和爱心，懂得了礼仪和友谊，懂得了礼物在人们生活交往中的重要作用。以此为背景，他们写出了在给不同的人送礼物时的建议，非常实用。
作为英语教师，我不断地引导学生多阅读与英语文化背景知识有关的报刊、书籍，培养和提高学生对文化差异的敏感性和适应性，让学生时时处于一个英语文化氛围中，学会地道的英语，鼓励学生多与native speakers面对面交谈，更好地了解和掌握语言，提高语言能力；并通过大量的、反复的语言实践，帮助学生用与本族语迥然不同的英语的语言习惯来代替其根深蒂固的本族语语言的习惯，在英语语言的习得中形成对英语语言的新习惯，达到用精确、生动、流利、得体的英语进行写作。
总之，写作是一种综合能力训练，学生英语写作能力的提高不是一挥而就的，是对学生所学语言知识的综合运用，是一个系统工程。我相信只要师生教学得法，持之以恒，学生的写作能力将会不断提高。
参考文献：
1、《英语教学方法》
2、《中国中学生英语作文材料大全》
3、《中小学外语教学》
4、《外语语言学习与教学》