新课程改革以来，我们精心研究有效性教学的课题，广泛采用种种有效的教学方式来尽快提高课堂教学效益，最终目的就是要让学生真正掌握一定的科学知识，进一步达到运用科学知识去处理和解决实际问题。所以，我们教师首先要有饱满的来激活学生的学习情趣，以高昂的情趣来促动学生大脑的不懈思维，以心脑互动的优势来促进学生的探究学习。笔者认为，我们在语文教学实践中，主张或秉持以情激趣、以趣促动、以动促学的学习理念，是推动有效教学的一种可行的捷径，而且也是值得倡导的一种有效模式。尤其在语文教学活动中更能凸显其重要作用和事半功倍的效力。
◆以情激趣
以情激趣，这是一个激发学生兴趣的好途径。因为学生在心理发展方面直观模仿占有绝对优势，具有好奇、活泼、好动的特点，所以我们可以采用情境教学法去激发他们的学习情趣。在上课开始的时候，教师可以直接播放一些与课题有关的新课件，展示图景，创造气氛，活跃课堂，让学生产生愉悦的兴奋之情；教师也可以以高昂饱满的与学生产生共鸣，与学生一起激活学习情趣与信心，让每个学生自觉自愿地参与到学习活动中来，人人动手、动脑，想尽各种办法，积极地投入到丰富多彩的教学活动中来。在活动过程与接触中，教师应尽量给他们创设相互熟悉、相互交流、相互了解、相互激励的学习氛围，使每个学生都融入群体，使自己与同学友好相处，和谐合作，分享乐趣，在合作活动中培养集体观念，增强凝聚力，培养创新意识与创新精神。
兴趣本身是最好的老师。所以，我们大力培养学生积极探究的学习兴趣尤为重要，也是我们教师的首要任务。
◆以趣促动
兴趣高涨，信心十足，这是积极探究的先决有利条件。以趣促动是我们推进自主学习的有力保证。社会心理学家认为，人的心理是在人的活动中，尤其是在人和人之间的相互交往的过程中发展起来的，而且是在所有活动中最主要的因素。
小组合作学习，可以提供给学生之间合作的机会，增强课堂上学生之间合作、互助的频度和强度，从而有力地促进中学生社会化程度的提高。比如，用横、纵交叉形式来积极组合源于：论文www.808so.com
有趣词组，尤其是语文教学活动的成语接龙更加有效，在学生看来是非常有趣的活动。学生们可以用自己已经掌握了的语文知识以及一定量的成语词汇，几个人合拢到一起共同推敲。当我们教师观察到在平时一直沉默寡言的学生突然自信地在组内倾吐自己的见解时，应及时给这些学生以高度的鼓舞和真诚的信赖，这正是我们教学中所应该积极推崇的。
准确地评价学生，正确地赏识学生，是衡量课堂教学改革成效的一个重要标准。语文课堂一般比较枯燥、沉默。我们开展丰富多彩的课本剧表演、诗歌朗诵、口头作文比赛等，都是以趣促动的最佳形式。在讨论中，一旦各小组能拿出本组讨论后的意见，与其他小组互相交流。对于富有新意的组合，教师应该带头为其喝彩，要与同学们一起鼓掌，使其体会到合作成功以后的满足感和成就感。这就是我们培养学生积极参与、合作探究的成果，也是以趣促动的良好效益。
无论课堂教学中采取什么模式，只要能让我们的学生动起来就是成功的表现，也就是我们以趣促动的真正价值。
◆以动促学
在乐趣中追求学习，在活动中促进学习，是凸显学生自主学习的风范。当同学们兴致高涨时，会形成小组间的挑战，欲比一比、赛一赛。我们可以开展“攀登宝塔”游戏来激发起学生极大的兴趣。以小组为单位的合作学习，在这种组与组之间的竞赛中更可以发挥组内学生的个体能力和潜能，也更可以发挥学生的集体智慧。因为，个人与个人的竞赛多数以挫伤一方的积极性而结束，而小组与小组之间的竞赛更能促使小组成员间的精诚团结，尤其是能发挥学生的凝聚力，使学生的能力最大限度地发挥出来。
为了使学生接触更为广义的合作，可以安排相邻的两个小组结合，也可以设计出一个最具创意的组合。学生再一次被这人数更多的小组所吸引，在组内各抒己见，自由地发表见解。这样在种种组合、制作的同时，既激发出学生探究学习的兴趣，又以实际行动去锻炼学生的学习意志，提高学生的学习技能。
总之，在我们当今语文教学活动中，必须要实施一种先进的教学模式。我们认为，以情激趣、以趣促动、以动促学应该是促进有效性教学的可行措施，也是值得倡导的一种有效教学模式。
（作者单位：陕西省府谷县华阳九年制学校）情境教学法去激发他们的学习情趣。在上课开始的时候，教师可以直接播放一些与课题有关的新课件，展示图景，创造气氛，活跃课堂，让学生产生愉悦的兴奋之情；教师也可以以高昂饱满的与学生产生共鸣，与学生一起激活学习情趣与信心，让每个学生自觉自愿地参与到学习活动中来，人人动手、动脑，想尽各种办法，积极地投入到丰富多彩的教 WWw.808so.com 808论文查重
试论促动以情激趣以趣促动以动促学
更新时间：2024-04-09
作者：用户投稿
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