爱是人类的永恒话题，是人类最基本的情感，而在教育中，爱更是教育的灵魂和生命。寓爱于教的苏联著名教育家苏霍姆林斯基曾经说过：“没有爱就没有教育。”教育是爱的事业，教师要热爱学生.一个优秀的教师，首先是一个充满爱心的人。特别是对待儿童，更应该以爱心，呵护那纯真的心灵。
老师，您教我们的目标是什么？”
至今，我还清晰的记得刘洋同学的这句问话。它就像一根箭穿刺到我的心田。刘洋聪明好动，但上课总是心猿意马，放学不写作业。对学习一点兴趣都没有。为了使他变得积极，找到人生的目标，我对他说：“一个人一定要有奋斗目标，不能混天度日。你以后有什么打算吗？”刘洋茫然的摇摇头。突然他反问我：“老师，您教我们的目标是什么？”
我的目标？我不禁一愣。说实话我很少想过这个问题。自从任教以来我一直觉得我现在的责任就是把课教好，提高他们的学习成绩。但这是为了什么？……想到这我的心猛的一凉。再看刘洋那稚嫩、期待的目光我一阵惶然。是啊，回顾以往为了提高教学能力，我学习各种教学方法，听多位著名教师的课。他们丰富的教学经验、精湛的教学艺术让我受益匪浅。而我所做的这一切也只是为了教而教。
我忽然感觉我在教育的道路上迷失了方向。而就在此时李镇西的《爱心与教育》深深感染、启迪了我，使我茅塞顿开。在《爱心与教育》中，我找到了爱，在爱中找到了教育。爱心是根，教育是本。所以，我们的教育要回归爱，为爱而教。因为有爱，我们才有耐心；因为有爱，我们才和学生贴心；因为有爱，我们才能真正的做到一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生。
当我真正的把爱学生作为出发点和归宿的时候，很多问题不再是问题，而且意外的发现广阔、蔚蓝的天空就在这“ 爱 ”的背后。
爱，让我学会了尊重和信任。刘爽是班上的留级生成绩很差。在调查学生出生日期时我发现他是班上年龄最大的学生，比其他同学大两岁。我问他：“还想留级吗？”他低着头说：“不想。”我说：“是啊，你不能再留了，你看班上数你大了，你可是全班同学的大哥哥啊。既然你也想好好学那老师就竭尽全力帮助你，绝不会让你再留级了，老师相信你.。”在接下来的学习中刘爽异样的踏实、认真。每次还主动要求多给他布置作业，回头让我检查。期中考试时，他竟然排名第二。此外，他劳动还非常积极。有一次全校大扫除，有一些杂草很是不好除掉。当全班同学望着这些草发愁甚至想偷懒时，他拿着锄头走过来说：“老师，这些草交给我吧。”说着便弯下腰使出浑身力气干活了。看着他那汗流浃背的样子，我心里有种说不出的滋味。心想，他的变化怎么会这么大？在他写的给刘老师的一封感谢信中这样写道：“自从遇见了刘老师我的心便不再流浪。都说老师像妈妈一点不假。她就像妈妈一样关爱我们，是她挽救了我……”顿时，我的眼睛模糊了。我那简单的一点点爱对于学生来说却犹如一束阳光，可以融化他们心中的冰雪；抑或是一场春雨，可以让枯萎的小草发芽。爱就是这么神奇，它润物细无声。
爱，让我懂得了理解和宽容。俗话说：：“金无足赤，人无完人，孰能无过？”对于犯错的同学，有时宽容引起的道德震动比惩罚更强烈。有一次，上课铃响过了同学们还都围在教室门口争吵着。原来，同学们都指着冯林爽说她拿别人的笔。而冯林爽一口咬定是自己的笔，还说是她妈妈昨天刚给她买的上面还带挂坠儿。听到这儿刘鑫宇说这个笔根本就没有挂坠儿。我明白了，一时很是气愤，班上怎么也会出现这样的学生？但转念一想：当着全班同学的面让她把笔还给别人该多伤自尊啊。于是，我说：“冯林爽，老师知道你是好学生，但难免也会有记错的时候。你回去想想这个笔是不是你拿错了？如果是就把笔还给他说声对不起，以后决不再粗心大意了。你依旧是老师心学术论文下载www.808so.com
目中最棒的学生，老师永远爱你。”等下了课只见她满含着泪水走到我跟前说：“老师，这笔不是我的，我还过了。”看着她那惭愧的样子，我摸着她的头舒了一口气。心想也许这就是所谓的无痕教育吧。它不需要教师有多高深的知识，却要求教师有一颗对学生的爱心。
其实，关爱学生并不难，对每个孩子微笑，与所有孩子交谈；帮每个孩子明理，教所有孩子求知；让每个孩子自主，给所有孩子机会。我想这才是教育的真谛，新时代呼唤的真正师魂.
此外，学生也是一个独立的生命个体，即便是做为教师我们也没有权利把自己的想法、要求强加于他们更不能把他们视为己有而任意管教。从事教育也要坚持“以人为本”，把学生的发展和幸福做为教育目标。做到尊重学生，以平等的人格与学生交流，实现师生关系的和谐。因此，如果简单的用四个字概括教育的本质那就是—心灵感应。它是指两颗心灵之间的高度默契。从本质上说，教育就是“以心灵感应心灵”的过程。而唯有“爱”才是通往心灵与心灵之间的桥梁。事实上，当我走进孩子的心灵，把学生当成自己的孩子一样去爱护时，我就学会了换位思考，学会了用爱心感受孩子们的喜怒哀乐.使他们在爱的呵护下成长。那时我才真正的感到当教师的责任太重太重。教师不仅要给孩子智慧的头脑，而且应帮助孩子塑造美丽的心灵：教师不仅要对孩子的今天负责，而且要为孩子的一生幸福负责。而这也正是素质教育之要求。
付出爱的过程是甜美的，然而付出爱的过程也是艰辛的。但只要心中有爱，再辛苦的付出也是值得的。
记得有一次下课后，我向往常一样拿着课本往外走。当走到刘帅桌边时，她缓缓的站起来腼腆的递到我面前一本书，并用手指着其中的一处。我定睛一看是“勇”字的笔画。哦，我这才意识到我上课时的板书写错了。顿时，我的心一阵紧缩，脸上不由得发烧起来。还好她没有当堂指正。我感激地看到她还害羞的笑了笑。带着这一点遗憾，我向办公室走去。路上我想到教师应该始终保持一颗清醒的头脑，当发现自己的不足时，一定要及时改正。不要为了面子而误导学生。于是，我迅速地转过身向班上走去，对所有的学生说：“老师写错了字，对不起大家。”谁知同学们都笑嘻嘻的摆着手说：“没关系老师，谁都会有笔下误的。”这时，我才知道不止刘帅一名学生发现我上课时板书的“勇”字的笔画是错的。
如今，我已习惯看到学生们高昂的学习兴趣和互相帮助的情景；也习惯了下课时他们道的一声声“老师，您辛苦了。”习惯他们拉着我的手要我和他们一起玩游戏；习惯他们塞给我一个小信封嘱咐我要多喝水；习惯他们说：“老师，长大了考上大学一定报答您……”
爱我们的学生吧。当我们只是为教而教时我们得到的顶多是学生的成绩和成功。而当我们为爱而教时我们收获的是学生的成长。成绩只是一时，成功也只是一事，而成长才是一生。
阐释之魂师爱，教育之魂结论
更新时间：2024-04-18
作者：用户投稿
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