本站原创关键词高中体育教改；“三人篮球”课；实施效果
一、前言
高中体育与健康课程标准的教学内容，充分体现了课程的时代性特征。学生可以根据自己的条件和爱好在学校确定的范围内选择学习项目，以充分体现课程的选择性特征，满足学生个性化学习和发展的需要。《标准》还改革了课程的学习内容与教学方式、强调以学生发展为中心、提倡关注学生的个性发展，注重学生不同的运动爱好和专长的形成，为学生终身体育奠定良好的基础。为了贯彻《标准》的精神，南昌市实验中学引入了青少年喜闻乐见的现代运动项目“三人篮球”。 旨在对提高学生学习积极性、促进学生健康成长发挥着积极的作用。
毫无疑问，体育新课改的实施，为我们创设了充满时代气息的教学情境，怎样才能更深入、贴切、符合新课改要求呢，我们作为教学第一线工作的直接实践者应灵活应变、逐步深入、区别对待、理性分析、更真更实的去体现新课改要求。这也对推动我校高中的体育教育教学改革，更好地发挥我校的体育教育资源效益，培养学生终身学习的愿望和主动探究的意识，发展学生的创新精神和实践能力具有十分重要的意义。
二、 研究对象与方法
（1）研究对象：“三人篮球”， 参与南昌市实验中学高中年级 “三人篮球”教学课的学生。（2）研究方法采用调查法、测量法。调查法是对30名学生进行动机调查和通过上课后的体会调查，探讨开设“三人篮球”课选修的认识及实际意义。测量法是对学生的脉搏、素质（力量、速度、灵敏、耐力）进行测定。学生在调查期间利用每周的教学课作为研究基础。研究时间2010.9——2011.7通过为期二学期的调查、测量及将其结果进行对比，从而得出下列结果。
三、结果分析
1.动机调查情况通过动机调查表得知，学生对学习“三人篮球”在认识上有一个过程，在上这门课之前有不少学生对这个项目虽然了解不够，但感兴趣 ，通过上课，增加了学生对“三人篮球”的喜爱和对“三人篮球”的认识也在逐渐上升。初期的动机调查表显示有80%的学生喜爱“三人篮球”课，10%的学生感觉一般，10%的学生不喜欢。通过一学期“三人篮球”课，再进行动机调查，100%的学生喜爱“摘自：本科毕业论文模板www.808so.com
三人篮球”，并且学生的学习态度端正，积极性高，在课余之时同学自己还
三、五成群的进行“三人篮球”的比赛。不但增添了学习乐趣，更为终生体育打下了基础。
2.目的效果体会测试情况通过“三人篮球”课的学习，学生对“三人篮球”在学校体育教学中起到的作用认识很好。普遍认为在普通高中如能利用年级课及业余时间开展“三人篮球”是很必要的，其实施的效果是比较好的。一致认为通过“三人篮球”的锻炼，能更好的增进健康，形成健康的体魄，还能陶冶性情，培养了表现力、创造力及积极向上和努力进取的精神。
3.30名学生运动心率的变化
从所测的测试数据可以看出，学生运动心率的变化达到了20倍甚至更高，人体呼吸机能增强符合身体的生理状态，50米速度素质、立卧撑体现的灵敏素质也都得到一定的提高，可知，“三人篮球”对增进青少年学生的体质有着显著而积极的作用，是一种理想的健身运动。有益于终身体育观的养成。
四、结论
1.教师是课改实施的基点
课程改革任重道远。要在坚持实践中学习，在不断实践中学习，及时对自己的教育教学进行研究、反思、总结。注重进行教师培训，主要的内容包括：高中体育新课程教学改革中的辅导思想、教育观念、改革目标以及相关的政策措施以及各体育课程标准的解读，教师深入了解本学科改革的突破方向以及对教学的实施建议等。教师培训主要采取案例教学的形式，以问题为核心，突出重点、各有侧重、加强交流，对高中体育新课程教学改革中的教育理念、课程标准、教师的教学行为及学生的学习方式进行深入的讨论并对当前的教学进行反思。
2.加强教学研究是高中体育新课程教学改革实施的动力
体育教学科研在课改中发挥了举足轻重的作用。一是研究前的先期准备。体育组开展了学生问卷调查、教师问卷调查，研究各方面对体育与健康课改的认识与要求。二是在具体操作过程中及时解决教师及学生提出的问题，教研气氛非常浓厚，体育学科教研组每周活动一次，把握教学进程，从标准的把握、实施的经验，到教学案例的设计、难点的排找，都一一通过研究来解决，三是及时总结交流每阶段的高中体育新课程教学改革工作，通过教研组每周的活动，确保了高中体育新课程教学改革的实施沿着正确的轨道推进。主要从以下几点出发？
（1）从学生的成长特点出发，寻找立足点。始终树立“健康第一”的教学指导思想和以人为本的思想理念，抓住“目标统领教学内容”这个基点展开高中体育新课程教学改革。
（2）选准目标——“三人篮球”运动项目：室内外结合的新课形（立体式体育课）引入多媒体教学和互联网资源。创设情境，激发学生的兴趣。教师在每一堂课上，想方设法创设适宜的教学情境，包括生动的语言、形象诙谐的讲解、规范的示范动作以及公正的裁判等，吸引学生的学习兴趣，引导学生积极主动地投入到自主学习活动中，促使学生体验体育的快乐。还可以根据学生的年龄特征及青少年时期好胜心强的心理特点，充分发挥“三人篮球”的竞赛特点诱导学生参与运动的兴趣，激发学生的学习兴趣，锻炼学生的意志，使学生在体育活动中体验成功的快乐。进而使学生得到更全面和更生动活泼的发展。
（3）制定高中体育新课程教学改革评价的内容。学校体育评价的内容；教师工作评价的内容；学生成绩评价的内容。
3.高中体育新课程改革给我们带来了什么
（1）高中体育新课程改革促进对新的教育理念的认识。体育课程集中体现了教育思想和教育观念，新课程的改革不仅是一种教材的改革，更是一种文化的改革，一种观念的改革。新课程改革的目标是围绕着人的培养目标来设计和确定的，从所使用的新教材来看，新课程的课程功能由过去的单纯强调知识和技能、技术转向同时关注学生学习过程与方法，以及情感、态度、价值观，更加强调要在学习知识的过程中潜移默化地影响学生的价值观、人生观、世界观，这是一个根本性的变化。新教材把教科书与学生生活以及社会、科技发展密切联系起来，注重了科学精神和人文精神的融合。摘自：学报论文格式www.808so.com