摘要：教师在职培训作为教师专业进展的重要途径,越来越受到国家的关注。《国家中长期教育革新和进展规划纲要(2010—2020年)》、国务院《关于当前进展学前教育的若干意见》(国发〔2010)41号)等文件都指出加大幼儿教师培训力度。国务院《关于当前进展学前教育的若干意见》中明确要求以县为单位编制学前教育三年行动计划,学前教育三年行动中包含着一个重要的内容,即幼儿教师队伍建设的具体措施,而加强幼儿教师的培训是教师队伍建设中很关键的一个举措,所以学前教育三年行动计划包含幼儿教师培训的三年计划。已有探讨均表明,按教师培训需求进行培训,有利于提升培训的实效性和针对性。目前,各地学前教育三年行动计划中第一年幼儿教师培训工作已经展开,那么,幼儿教师已有培训的情况如何?相关部门是否调查过幼儿教师的培训需求?幼儿教师的培训需求呈现什么样的特点?第一年幼儿教师培训的成效又如何呢?本论文以学前教育三年行动计划为背景,运用问卷及访谈的探讨策略,对陕西省Z县第一年幼儿教师在职培训的需求及成效进行了调查探讨。探讨呈现了z县幼儿教师已有培训的情况；探讨了教师在职培训的需求特点及理由浅析；在此基础上进一步浅析了培训的成效。通过探讨发现,首先,相比较与Z县幼儿教师已有的培训情况,《Z县学前教育三年行动计划》对培训的安排,使幼儿教师的培训情况发生了很大变化：培训的频率较之以前增加；培训形式呈现多样化；培训内容丰富,注重论述和实践的结合；培训者由教育主管部门专门组织幼儿教育的专家进行培训；培训费用由上级部门全额拨款,免费对幼儿教师进行培训；培训时间放在假期,以大型的集中式培训为主。其次,Z县幼儿教师对培训具有强烈的在职培训需求：希望参加培训的频率为每学期一次或者每学期几次；喜欢观摩教学、研讨、专家名师具体指导的培训方式；幼儿保育和教育知识、儿童进展知识、教育活动设计、基本功的需求相对较高；非常希望高校的专家教授、园长和优秀的幼儿教师担任培训教师；最希望的培训时间是寒暑假；最希望的培训费用是教育主管部门全额拨款；更倾向于综合测评以及希望参与性、互动性高的考核方式。最后,《Z县学前教育三年行动计划》第一年幼儿教师培训的取得了一定的成效：培训中市级培训者、培训内容、培训形式、培训时间、培训费用符合教师的培训需求,县级部分培训教师、培训考核形式评价不是很高。此外,第一年的培训还有着一些不足,如培训教室环境较差、培训监管力度不够、没有培训质量评估与反馈。针对探讨结论,笔者主要以教育主管部门的角度提出对策倡议,另外,笔者还以幼儿教师、幼儿园的角度提出了自己的一点看法,期望有助于提升Z县幼儿教师培训的实效性和针对性,有效推进学前教育三年行动计划的实施。关键词：幼儿教师论文教师培训论文培训需求论文培训成效论文学前教育三年行动计划论文
本论文由www.808so.com摘要3-5
Abstract5-10
第1章 绪言10-24
1.1. 探讨的背景10-12
1.1.1 幼儿教师培训的重要作用10
1.1.2 国家和陕西省各级政府对幼儿教师培训非常重视10-11
1.1.3 学前教育三年行动计划的出台11
1.1.4 按需培训,提升培训成效11-12
1.2 探讨作用12
1.2.1 论述作用12
1.2.2 实践作用12
1.3 文献综述12-21
1.3.1 国内相关探讨综述12-18
1.3.2 国外相关探讨综述18-21
1.4 相关论述21-24
1.4.1 人本主义需求论述21
1.4.2 教师的素质结构21-22
1.4.3 终身教育论述22
1.4.4 成人学习论述22-24
第2章 探讨设计24-30
2.1 核心概念的界定24-26
2.1.1 幼儿教师24
2.1.2 幼儿教师培训24
2.1.3 幼儿教师培训需求24-25
2.1.4 培训成效25
2.1.5 学前教育三年行动计划25-26
2.2 探讨的内容26-27
2.3 探讨的策略27
2.3.1 文献法27
2.3.2 问卷调查法27
2.3.3 访谈法27
2.4 探讨对象的选择27-28
2.4.1 问卷调查对象的选择27-28
2.4.2 访谈对象的选择28
2.5 探讨工具的编制及施测28-30
2.5.1 问卷的编制及施测28-29
2.5.2 访谈不足的编制及施测29-30
第3章 探讨结果与讨论30-80
3.1 被调查对象的背景情况浅析30-33
3.2 幼儿教师已有培训情况浅析33-46
3.2.1 曾参加培训的最高级别33-35
3.2.2 曾参加培训的频率35-37
3.2.3 曾参加培训的形式37-39
3.2.4 曾参加培训的内容39-41
3.2.5 已有培训者的情况41-42
3.2.6 曾参加培训费用42-43
3.2.7 曾参加培训时间43-44
3.2.8 曾参加培训的主要考核方式44-45
3.2.9 已有培训对自己的帮助程度45-46
3.3 幼儿教师在职培训需求浅析46-63
3.3.1 幼儿教师培训的积极性46-50
3.3.2 教师对培训活动各方面的需求情况50-63
3.4 幼儿教师培训成效浅析63-75
3.4.1 对培训的总体满意度64
3.4.2 对培训各个方面的评价64-73
3.4.3 培训对工作的帮助程度73-75
3.5 探讨结论75-80
3.5.1 幼儿教师已有培训情况76-77
3.5.2 幼儿教师培训需求77
3.5.3 幼儿教师培训成效77-80
第4章 对策与倡议80-86
4.1 以教育主管部门的角度来看80-83
4.1.2 加强对培训者的培训81-82
4.1.3 严格培训监控和管理82
4.1.4 认真做好培训质量的反馈与评估82-83
4.2 以幼儿教师自身的角度来看83
4.3 以幼儿园的角度来看83-86
第5章 探讨反思86-88
5.1 探讨的不足86
5.2 进一步探讨的不足86-88
参考文献88-94
附录94-104
致谢104-106
攻读硕士期间的探讨成果106
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谈培训幼儿教师培训需求及培训成效大纲
更新时间：2024-04-09
作者：用户投稿
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