摘要：听力理解是大学英语教学最重要的内容之一,已经受到越来越多的关注和探讨。近年来,国内对听力理解的探讨主要以心理语言学、图式论述和语用学等三个方面进行,本论文首先总结了这些探讨成果及其有着的不足之处,然后阐述了关联论述的基本概念,如关联、最佳关联、语境、互明、明示-推理交际方式等,并就其在听力理解中的作用进行了阐述。关联论述认为：人类认知倾向于同最大关联相吻合；每一个明示的交际行为都应设想为其本身具有最佳关联性。以关联论述角度出发,听力理解历程是一个不断寻找关联的交际历程,在此历程中,个体的认知环境(词汇知识,背景知识和推理能力等)对关联的寻找具有决定作用,以而影响听力理解能力。本论文试图回答以下不足：(1)学生在听力理解历程中是否无意识地运用了关联论述的相关策略；(2)学生的个体认知环境与其听力理解能力的联系；(3)关联论述对高职高专院校英语听力教学有何启迪。为此,本论文以四川工商职业技术学院100名年级非英语专业学生为探讨对象,以调查问卷和听力测试为基本探讨工具,通过SPSS软件进行数据浅析,得出一些有益的结论,主要包括：(1)学生在听力理解历程中无意识地运用了关联论述；(2)个体认知环境对学生听力理解能力具有重要影响；(3)对学生个体认知环境的培养有助于学生听力理解能力的提升。基于以上探讨结果,本论文提出了关联论述对高职高专院校英语听力教学的启迪：通过灵活多样的方式丰富学生的背景知识和词汇知识,培养学生利用关键词捕捉关联的能力,以使他们能够根据语境对关键词词意进行缩放；提升学生的预测能力和他们的推理能力。关键词：听力理解论文关联论述论文语境论文教学论文
本论文由www.808so.com摘要6-7
ABSTRACT7-10
Chapter One Introduction10-17
1.1 Research background10-11
1.2 Previous studies on pstening comprehension11-15
1.2.1 Listening Comprehension from the Psychopnguistic Perspective12-13
1.2.2 Listening Comprehension from the Schema Perspective13-14
1.2.3 Listening Comprehension from the Pragmatic Perspective14-15
1.3 Purpose and significance of the study15-16
1.4 Layout of the thesis16-17
Chapter Two Theoretical framework17-28
2.1 Relevance theory17-22
2.1.1 The principle of relevance17-18
2.1.2 Context18-20
2.1.3 Mutual manifestness20
2.1.4 Exppcature and imppcature20-21
2.1.5 Ostensive inferential communication21-22
2.2 Relevance-theoretic pstening comprehension22-27
2.2.1 Listening comprehension and relevance22-23
2.2.2 Listening comprehension and context23-24
2.2.3 Listening comprehension and Mutual Manifestness24-25
2.2.4 Exppcature and imppcature in Listening comprehension25
2.2.5 Listening comprehension and ostensive inferential communication25-26
2.2.6 The relevance-theoretic comprehension procedure26-27
2.3 Summary27-28
Chapter Three Research design28-32
3.1 Research questions28
3.2 Subjects of the study28-29
3.3 Instruments29-31
3.3.1 Questionnaire29-30
3.3.2 Test on the subjects30-31
3.4 Summary31-32
Chapter Four Results and discussion32-40
4.1 Questionnaire32-37
4.1.1 Repabipty analysis32
4.1.2 Students' understanding and the apppcation of relevance theory32-35
4.1.3 Students' attitude towards cognitive environment35-37
4.2 Test37-39
4.3 Summary39-40
Chapter Five Pedagogic suggestions40-47
5.1 The enlargement and skilful utipzation of vocabulary40-43
5.1.1 Enlarging the students' vocabulary40-41
5.1.2 Using the signal words to seek relevance41
5.1.3 Narrowing and broadening the meaning ofwords in context41-43
5.2 Enriching personal background knowledge43-44
5.3 Improving the student's abipty of pragmatic inference44-45
5.4 Summary45-47
Chapter Six Conclusion47-50
6.1 Major findings47-48
6.2 Limitations of the research48-50
Reference50-52
Appendix Ⅰ52-54
Appendix Ⅱ54-59
Acknowledgements59
论语境关联论述视觉下高职高专英语听力教学学术
更新时间：2024-01-19
作者：用户投稿
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