本站原创88岁老人摔倒无人敢扶,从某种意义上说,可以说人们是在消极行使自由的权利,这种状态,自然没能达到人们以积极的自我实现来发挥社会互助的更高境界。由老人跌倒无人救助而致死引发的一系列话题一度成为社会讨论热点。
翻开我们的思想品德课本,从家庭到同学情谊,从公民道德到民族精神,从个人价值到社会价值……都有详尽的阐述和明确的要求,内容可谓是应有尽有,然而,在教学中,这种塑造完美人格的美好愿景似乎总显得有些苍白,思想品德教材也似乎越来越沦为考试的工具,而非道德感化的标本,原因可能有很多,但其中有一点值得我们去探讨,那就是教材中列举的事例作为课程资源丰富了教材,提高了学生辨析能力,但有些事例也有两点不足:一是不能完全贴近当下的社会生活。这是编制教材无法克服的;二是某些事例有杜撰之嫌,缺少真实感,似乎是为了说明某一问题而预设的。
一、社会热点在思品课教学中的必要性
美国教育家杜威认为,学校德育不应背记某些规则、良源于：论文书写格式www.808so.com训箴言,关键是发展道德判断力,才能适应变化着的社会。这给了我们一个很好的提醒,社会是变化着的,时常会有些事件拷问我们的道德良知,而我们的学生也不是生活在真空之中,社会上的热点事件也会被他们了解,我们也不可能让他们用书本上的条条框框去解释此类问题,而这些问题又是我们无法回避的,那么,我们应该怎么办呢?
首先,生活应该引导法治,法治应该激励生活。课程标准对时政知识教学的规定,旨在引导学生关心时事政治,增强时政与课堂教学相结合的实效性,这也是初中思品课本身的要求。
其次,要拿来,要呈现给学生看,比如,2011年的小悦悦事件,对于这些事件,我们只说一些激愤之词,可以吗?显然不行。如果,我们或我们的学生遇到怎么办,这可能是一个两难选择,而也只有这种两难选择中,才会提高学生的道德判断力,美国道德心理学家科尔伯格曾说过,由道德困境而激发的道德冲突,从而达到一定的道德行为选择,是发展道德判断水平的重要条件。基于此,我们应该也必须选择一些类似的社会热点问题,来加强学生的道德判断认知能力。
二、社会热点与思品课教学中的紧密性
思想品德课是一门具有强烈时代气息的学科,也是考试中与社会现象联系最紧密的一门学科,大大小小的考试总会选择一些社会热点问题作为材料题让学生去分析。比如,在进行九年级教材“做一个负责任的公民”这一框题教学时,我们可以选择“‘叛逆女’大凉山7天变形记”这一热点,故事中的“叛逆女”就是14岁的湖北女孩李耐阅,她最近成为某电视节目的主角。这个曾经的叛逆少女,在与四川大凉山一名穷苦女孩互换身份生活7天后,经历了一次心灵的涤荡与洗礼。她的故事影响教育了许多同龄人。教师可以把这个人物、这个故事带进课堂,让学生懂得“信守承诺、勇担过错、学会感恩,做一个负责任的社会公民”。古人说,“问渠哪得清如许,为有源头活水来”,我们要紧紧扣住这个“活水”,作出合理、正确的分析,才会使学生在考试中处变不惊,应答自如。这样做,可能有一些功利的色彩,但社会热点与思品课的教学已不可分割,社会热点需要我们运用思品课程的理论加以阐述,我们的思品课程资源也需要社会热点问题变得鲜活,变得充实起来,这对于提高我们学生的思想道德素养是大有裨益的。
三、社会热点在思品课教学中的引领性
中国有句古话:好事不出门,坏事传千里。我们在选择社会热点作为课程资源时,要坚持这样两个原则:一是要有强烈的思辨性;二是要有正确的引领性。在如今的媒体报道中,有这样一种现象,要值得我们关注,那就是喜欢报道一些负面新闻,喜欢放大一些问题,当一个学生被社会上的负面新闻包裹的时候,他对这个社会还有几许信任?因此,我们的老师还必须要有高度的觉悟、敏锐的眼光、独特的视角关注社会上出现的问题。在运用热点事件时,应把握正确方向,多弘扬正义,用积极的事例去影响学生、塑造学生。要让学生的灵魂受到真、善、美的熏陶,而不能一味地分析社会上出现的不良现象,要让学生在正与邪、美与丑、善与恶的对比中逐渐形成自己的价值判断,塑造自己的人格。比如,2010年十大感动人物之一的杨善洲,他从事革命工作近40年,两袖清风,清廉履职,忘我工作,一心为民。1988年退休后,他主动放弃22个春秋,带领大家植树造林5.6万亩。去世前,他把当地20万元特别贡献奖全部捐出,价值3亿元的林场也无偿上交给国家。这样的事例告诉学生:大公无私、坚守信念、一生奉献依然是党员干部的根本。他给历史,给民族,给子孙留下的是一片绿荫和一种精神!好好利用这个素材,我相信,绝对比背书本上的几个要点要有意义的多。
总之,思品课中引入社会热点问题有利于把学生的目光引向更广阔的社会生活;有利于学生多思考正确的社会价值判断;有利于学生进行自我健康人格的塑造;有利于提高思品课教材的使用效果。只要我们在教学中找准社会热点和学生思品成长的契合点,就一定会让我们的思品教学绽放出最绚丽的心灵之花。 WWw.808so.com 808论文查重