对于县域中职教师激励因素及激励对策

更新时间：2024-04-12 作者：用户投稿原创标记本站原创
摘要：中职学校的毕业生是我国经济建设的主要劳动力,而中职学校要想把学生培养成才的关键在于教师。教师是推动学校进展和指引学生成才的主要力量,是学校宝贵的人力资源,对学校整体工作起决定作用。对教师进行有效的激励,有利于提升教师自身的综合素质,充分发挥教师的工作能力,激发教师工作的积极性。为探寻适合中部地区县域中职教师有效的激励对策,本论文结合相关的论述知识和访谈的结果设计了调查问卷,通过随机抽样,分别在湖南永州工贸学校和湖南省道县师范学校获取了194份样本信息,并运用SPSS18.0对获取的信息进行了数据的统计浅析。笔者通过对调查问卷中教师激励近况满意度的信息样本进行统计浅析发现,目前县域中职教师对现阶段学校激励近况的整体满意度比较低,主要不足有：教师所获得的实际收入水平比较低、学校给教师提供的个人进展机会比较少、学校管理制度缺乏科学性、学校的教学设备比较落后等等。问卷的第三部分是对相应的激励因素与教师激励程度联系的调查,通过对调查问卷中教师激励因素重要程度的信息样本进行统计浅析发现,首先,县域中职教师对薪酬激励因素的需求最为强烈,对工作得到尊重和认可、绩效考核制度、学习培训、个人进展这些激励因素的需求也十分强烈。其次,不同层次、类型的教师对各类激励因素的需求强度有着一定的差别性。笔者基于数据统计浅析的结果,并结合相关的论述知识对县域中职学校激励对策构建提出了一些探讨性的倡议,如：中职学校需要建立有竞争力的薪酬系统；改善绩效考核制度；建立有效的培训机制；学校管理者要注重对教师实施工作激励,并针对不同的教师群体,制定可持续进展的职业规划等。关键词：中职教师论文激励因素论文激励对策论文
本论文由www.808so.com摘要3-4
Abstract4-8

一、绪论8-16

(一) 探讨背景8-9

(二) 探讨目的和作用9

1. 探讨目的9
2. 探讨作用9

(三) 相关概念的界定9-13

1. 中等职业教育10
2. 中职教师10-12
3. 激励12-13
4. 满意和满意度13

(四) 探讨内容13-14

(五) 探讨策略、探讨思路及探讨框架14-16

1. 探讨策略14-15
2. 探讨思路15
3. 探讨框架15-16

二、文献综述及相关的论述基础16-26

(一) 文献综述16-20

1. 国外职业学校教师激励探讨近况16-18
2. 国内对教师激励的探讨近况18-20

(二) 相关的论述基础20-26

1. 内容激励论述20-23
2. 历程激励论述23-26

三、当前道县中职教师激励效果的近况探讨26-38

(一) 探讨设计26-30

1. 调查对象介绍26
2. 县域中职教师访谈26-27
3. 问卷设计的说明27-30

(二) 当前道县中职教师激励近况30-35

1. 对薪酬福利的满意度30-31
2. 对工作环境的满意度31-32
3. 对学校人际联系的满意度32
4. 对工作本身的满意度32-33
5. 对学校管理制度的满意度33-34
6. 对学校为个人成长提供进展机会的满意度34-35

(三) 教师激励近况的调查结果浅析35-38

1. 教师的整体满意度比较低35-36
2. 教师的实际收入水平与其心理预期的水平相差较大36
3. 教师对更新教学设备的需求比较强烈36
4. 学校的管理制度缺乏科学合理性36-37
5. 学校提供给教师的进展机会未能满足教师对个人进展的需求37-38

四、道县中职教师激励因素的实证探讨38-48

(一) 道县中职教师激励因素的整合、分类38-40

1. 探讨样本和变量的确定38-39
2. 道县中职教师的激励因素分类39-40

(二) 教师激励因素的重要程度浅析40-42

(三) 教师对激励因素的重要程度的差别浅析42-46

(四) 探讨结论46-48

五、湖南省道县中等职业学校教师激励的具体对策48-58

(一) 中职教师激励的原则48-49

(二) 道县中等职业学校教师激励案例设计49-58

1. 建立有竞争力的薪酬福利系统49-52
2. 改善绩效考核制度52-53
3. 改善教师的工作环境和办公条件，满足教师对工作环境的需求53
4. 对教师实施工作激励，充分调动教师的工作能动性53-54
5. 建立有效的培训机制，为教师的进展构建良好的平台54-55
6. 鼓励教师参与学校的管理，增强他们对学校的归属感55-56
7. 针对对不同的教师群体，制定可持续进展的职业规划56-57
8. 学校管理者在对教师的管理历程中要做到以教师为本57-58

六、结语58-59

附录59-62
参考文献62-65
致谢65
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