摘要：小学数学是一门十分的学科，同时比语文等其他学科更抽象。不少的学生因为讨厌数学而产生厌学情绪，因此如何提高小学生学习数学的兴趣，是小学数学教学亟待解决的一个理由。而现代信息技术在教学领域的推广和发展，无疑为这一理由的解决提供了一种有效的途径。
关键词：现代信息技术 小学数学教学 运用 策略
：C DOI：10.3969/j.issn.1672-8181.2013.10.243
1 前言
数学是教学中很的一个学科，从小学到高中，一直是三大主科之一。到大学后，数学也是专业的必修课，同时也是理科诸专业的基础。小学数学比较简单，大的小学生都喜欢数学，但也有一些小学生不喜欢数学。那么如何在小学数学教学中，散发出诱人的魅力和青春气息从而吸引小学生呢？科学技术的持续发展，教育技术也了长足的发展，教育技术在教学中不断应用并被推广。小学数学教师在教学过程当中，要利用多媒体的优势，根据小学生上课学习的规律，把握时机，让学生在最短的时间内获得最多的知识，建立高效的数学课堂。现在新课程数学教学已经被推广，在教学时，数学教师要借助多媒体，利用多媒体来对学生进行导学。数学知识比较抽象，但却很有规律，因此，小学数学教师在教学时要利用现代信息技术将抽象的数学知识化为直观、多角度、多的具体知识，激发学生的学习兴趣，优化课堂教学，烘托课堂气氛，这样做定会提高课堂的教学效果。
2 创设生活情境
数学教学在正式教授知识前，都会有一个导学的过程。在导学时，如果教师只是枯燥的演说，乏味的讲解，不仅无法激发学生的学习兴趣，而且极有可能还会适得其反，使学生产生厌学情绪。想要调动学生学习的主动性、积极性，恰当地运用现代信息技术进行教学是一个不错的策略，这样能激发学生的求知和好奇心，数学知识就会像磁铁一样将学生的注意力紧紧吸引住，使学生受到熏陶、感染，同时会使学生具有基本的数学素质。
例如在教授“圆锥知识”这一知识点时，数学教师可以用多媒体将吊车煤堆、农民粮堆、水晶吊灯、建筑物圆锥顶等实物一一进行演示，把生活中的实例引进数学课堂，并在多媒体上进行一一演示，使学生感觉到自己所学知识就在身边。让学生们学到的知识能运用到现实生活中，那样学生们就会体会到解决理由的快感，学习氛围就会很快浓厚起来，学生的学习兴趣也会提高，学习也会强烈起来。
然后让多媒体演示三角形变成椎体的过程，直角三角形转三百六十度就会形成圆锥，学生观察了这一过程就会在脑海中进行反复深思。在此以后，将煤堆、粮堆等具体事物抽出去，抽象出一个圆锥，这样就会激起学生学习圆锥知识的兴趣。
3 媒体直观展示
数学知识的特点之一就是抽象性，而小学生学习知识的特点之一就是性，这二者是一对矛盾关系。小学数学题中有一种题型是应用题，应用题的解答关键是审题，如果运用现代信息技术，这一关键就会很好的把握，教师教学就会如掌上观文。一方面借助多媒体，绘制线段、图形等，创设题意的场景，将应用题的抽象性转为简单性、具体性，提高学生解决理由、分析理由的能力，帮助学生审题、开发思维、理解出题者的考点。
例如数学教学中的行程理由教学。明确运动的结果、运动起始点的时间、运动的方向、运动的起点、运动物体的性质等，是解决这类题的关键，同时这些概念属于抽象的概念，要想使学生理解这些概念，就为学生提供感性的事物。让学生具体事物，进行抽象知识的思维。解决这一教学难点的关键是让学生了解到感性材料，而多媒体无疑能解决这一理由，同时也提高了学生这方面的能力。
4 创设探究氛围
在小学数学教学时，多媒体的作用是启发学生进行联想和想象，让学生形成空间感。例如，在讲解关于圆的理由时，有许多抽象的概念，如圆的半径有无数条，圆的每条半径都相等。这些抽象的概念学生认识时很困难，即便勉强理解了也十分模糊，这时就现代信息技术来发挥作用。在教学时，教师可以利用计算机进行演示，可以做一个动画，先从圆心同时发出无数条半径或直径，然后合而为一。这样学生就会有一个感性的认识：同一个圆中的半径或直径都相等，而且有无数条半径和直径。
还有推出圆面积公式的过程。教材中也会有一个实验过程，但十分复杂：将圆进行多次切割，然后拼成一个近似的矩形，这在课堂上和课外都操作，而且即便操作出来，也不太像矩形。学生对这一过程很难理解，这一过程由于缺乏感性材料，一般的学生无法展开正确而合理的联想和想象，也无法形成空间概念。因此，在对这一知识点进行教学时，教师大可借助多媒体，用媒体来进行展示，教师可以利用多媒体将圆分成越来越小的份，然后可以拼成梯形、三角形、平行四边形、长方形等图形，份数的越来越小，将矩形的长逐渐由曲变圆，并将这一过程动态化。使学生对这一过程的认识由浅入深，由具体到抽象，再由抽象而至本质，有利于学生强化记忆，深化认识，建立表象。
参考文献：
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作者简介：彭亮，江苏省宿迁市宿城区古城实验小学，江苏宿迁 223800
谈述运用现代信息技术构建小学数学高效课堂
更新时间：2024-03-27
作者：用户投稿
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