本站原创关键词： 新课程浙江高考化学试题特点分析
自2004年广东、山东、海南、宁夏四省作为全国高中新课程改革的首批实验区进入课改以来，2005年江苏成为实验区，2006年实验范围扩大到浙江、福建、辽宁、安徽、天津五省市。［１］浙江省从2006年进入新课程改革至今，已有四份高考试卷呈现出来，这些试题具有哪些特点？是否符合新课程理念？本文将对这些问题进行探讨。
一、试卷结构特点
自2009年浙江省开始新课程背景下的高考改革，浙江省属于自主命题，理综试卷由物理、化学、生物三部分组成，满分300分，各占120、100、80分。其中化学部分包括七道选择题和四道非选择题，七道选择题题号从7到13，每道6分共42分，四道非选择题题号从26到29（2010年是从25到28），共58分，化学部分总分100分。2009年至2012年的四套高考理综化学试卷在试题的题型、分值及分配等方面都基本保持稳定。二、试题特点
1.彰显学科特色高中化学有着较为完整的知识体系和鲜明的学科特色。四套新课程背景下的高考化学试题一方面重视化学基础知识和基本能力的考查，如化学用语。另一方面，突出对学科主干知识的考查，如阿伏伽德罗常数、元素周期表、氧化还原反应、电化学、化学反应速率、化学平衡常数、沉淀溶解平衡、焓变与自发反应、1摘自：毕业论文范例www.808so.com
H核磁共振谱、红外光谱仪、常见元素化合物性质及其应用、化学反应原理、有机化学基础、化学实验等（详见表1），成为考试的重点和热点，充分地彰显了化学学科特色。
2.具有时代特征
试题创设新的素材背景，紧密联系生活，生产，能源，材料，环境，医药等，反映了与化学学科有关的现代科技热点问题，切合新课改倡导的“STSE”教育思想，具有鲜明的时代特色，充分体现了化学对人类的重要作用。见表2。
3.试题呈现方式多样
试题通过“文字表述”、“化学用语（元素符号、化学式、化学方程式）”、“装置图”、“流程图”、“数据（表）”、“关系曲线”等多种形式呈现资料信息，各种信息有机融合，层次感强，符合考生的认知特点。在测试学生接受、吸收、整合化学信息的能力的同时也考查了学生的化学思维能力。其中2009年27题和2012年27题让学生动手绘制趋势图，对学生化学基本能力和科学素养进行了考查。
4.元素化合物考查综合化
2009年第26题是纯粹的元素化合物试题，而后三年单独考查元素及化合物性质的题很少或基本没有，这并不是降低了对该部分知识的考查，而是将元素化合物性质或放在一定的背景下或与化学基本理论、化学实验、化学计算综合起来进行考核，成为隐形考点。如2010年第25题，试题以汽车安全气囊为背景，进行了元素化合物知识的考查，2011年第26题和2012年第26题均为综合性试题。元素化合物知识呈现综合性考查的趋势。这种命题更具有实际意义，体现了新课程的综合性特点，使得在考查考生能力方面也从单一向综合要求方面转化。
5.实验考查内容丰富
化学实验是化学学科最重要的特征之一，也是高考化学最具区分度的关键内容之一，是高考的重点。新课程背景下浙江省高考对化学实验的考查既有2009年第28题和2010年27题对无机实验的考查，又有2011年和2012年第28题对有机实验的考查。考查包括：常见化学仪器的名称和使用、化学实验基本操作及原理、物质的制备、分离提纯、鉴别和检验等，内容丰富灵活，注重对学生问题解决能力和探究能力、化学科学素养的考查。
6.部分试题值得商榷
高考题无论是试题本身，还是答案都应该是科学与严谨的，但一线老师通过研究发现高考题也有一些值得商榷的地方。
2010年第7题的D选项考查原子结构发展历程时出了“布朗运动”，这一点有超纲的嫌疑。
参考文献：
［1］张世勇，高杰，李玲.2010年11套新课程高考化学卷的特点及启示［J］.教育测量与评价，2011（3）：54-58.文将对这些问题进行探讨。一、试卷结构特点自2009年浙江省开始新课程背景下的高考改革，浙江省属于自主命题，理综试卷由物理、化学、生物三部分组成，满分300分，各占120、100、80分。其中化学部分包括七道选择题和四道非选择题，七道选择题题号从7到13，每道6分共42分，四道非选择题题号从26到29（2010年是从25到28），共58分 WWw.808so.com 808论文查重