本站原创那么，在初中化学教学中，应该如何实施实用性教育呢？下面把这一问题归纳为以下几点来说明。
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一、彻底改变原有的教育观念，大胆引入实用性教育。
传统上人们常用“学富五车，才高八斗”来比喻一个人知识的渊博，但是，我们在今天来看，这些人是谈不上是高素质的人。而实施实用性教育就必须彻底改变千百年来存在于人们头脑中的读书为考试，考试为升学的传统的教育学观念，以培养有知识，有能力并且能将知识应用于生产、生活等实际中去的高素质人才为目的，大胆引进实用性教育。第
二、明确培养目标，多层次进行全面素质教育。
这是进行初中化学实用性教育的基础。为了发挥初中化学的应有作用，实用性教育应该面向全体初中学生，以使所有学生都能接受实用性教育，而不是面向其中的一部分人。另外，实用性素质教育应遵循因材施教的原则，因为学生们的知识与能力层次不同，毕业后去向不同，则实施实用性素质教育的方式和层次也应有所不同。第
三、必须学好化学基础知识，练好基本技能。
这是进行初中化学实用性教育的第一步。因为要做到学而能用，就必须做到有知识可用，就要求我们必须学好基础知识，练好基本技能。实用性教育则不再看重于对知识量的积累，而在于质的优化。对于初中化学而言，则要求学生们在学好理论知识的同时，还必须拥有娴熟的操作技能和知识运用于实际的能力，以及创造性地挖掘知识深度和广度的能力。既知识面和知识层次的挖掘。这样，学生们在不但可以将知识应用于实际生产和生活中去，还拥有不断地掌握新知识和技术的能力，使实用性教育让学生们终生受益。第
四、灵活多样地采取理论与生产、生活实际相联系的教学方法。
对于初中化学的实用性教育来说，则应该深层次地开展源于：普通论文格式范文www.808so.com理论与实际相联系的方法。总结起来，初中化学实用性教育的理论联系实际方法可分为两种，既间接联系和直接联系。间接联系是指学生们在教学活动中不能直接参于到实践中去，只能通过观察和思考从教师处获取感性认识；直接联系是指学生们主动参与或在教师指导下，通过学生实验、课外实验，或直接参与生产、生活实践等方式，将理论与实践相联系的方法。间接联系与直接联系是密不可分，相辅相成的，观察和思考是直接参与的指导，而实践操作往往是观察和思考的开始，又是对观察和思考结果的最好检证。为加强初中化学实用性教育，就应该充分利用已有的条件，并努力创造条件，多渠道，经常性地对学生们进行理论与实践相联系教育，尤其是多进行生产、生活实践和课外实验等活动，以达到实用性教育的效果。
五、深入开展化学与其它学科的联系，深化理论知识的应用层次。
有些实际问题不能仅由化学一门学科知识来解决，需要联系到多个学科知识，这就需要在教学中将各学科知识广泛联系起来，培养学生多角度、多层次、多学科知识综合运用的能力和习惯，将化学知识与其它学科知识有机地融洽在一起，以充分发挥初中化学知识解决实际问题的作用。六、初中化学教学必须渗入探索性和创造性教育。
由于初中化学知识容量和深度有限，而生产、生活中所遇到的问题复杂多样，随着科技进步，知识更新的速度不断加快，这就要求我们不能满足于仅仅学会现有的知识及运用方法，还要求学生们掌握知识和技能的获取方法，既探索性和创造性教育。教师应制定鼓励机制，以激发学生们求知的信心、兴趣和，培养学生们自学和科研能力，当然，学生们在探索学习和创造性应用时，教师应给予理论和方法上的指导，以加强双向交流，减少学习中盲目性，这样不但优化了教学过程，而且还可以提高教学效果。当然，对学生进行实用性教育的制约因素还是有的，应试教育机制的存在，受教育者的观念的有待提高等，势必会影响学生们学习的积极性，但是这些阻力并不是主要的，素质教育是大势所趋，而实用性教育更是不可忽视，在广大教育工作者的努力下一定会取得优异成绩，开创教育事业新局面。，从而体现初中化学实用性教育的优越性。那么，在初中化学教学中，应该如何实施实用性教育呢？下面把这一问题归纳为以下几点来说明。第一，彻底改变原有的教育观念，大胆引入实用性教育。传统上人们常用“学富五车，才高八斗”来比喻一个人知识的渊博，但是，我们在今天来看，这些人是谈不上是高素质的人。而实施实用性教 WWw.808so.com 808论文查重