本站原创一、完善教导工作体制
都知道教务处这个部门是负责教学开展和学生德育教育的部门，因此为了更好地达到教育的目的，常常是教和导分工进行的。但是多数学校由于多年来疏于对该部门的管理和体制建设，导致时候两个职能模糊不清，导致教务处的管理疏于思想教育和德育教育。这个理由，笔者认为有必要对教务处的管理体制进行完善，这样才可以帮助做好初中生管理工作。完善体制，笔者认为主要是要完善两个的体制，一是从教学上规范学生的学习，对学生的学习进程进行监督和管理。因此，可以设立一个教学监督小组，专门对学生的学习、作业、考试等进行监督，并且采取定期检查和不定期抽查的方式来实施监督管理。这样就可以获得双管齐下的功效，从而从教学的层面上来督促学生的学业进步和教师的教学发展。此外，为了让这个教学监督更加到位，笔者认为教务部门还可以和任课教师之间形成默契，成立一个年级组来专门负责某一门学科的教学实施和学生的学业监督工作，这样就能够由点及面、由点带面地做好教学管理工作。
二、教导教师注重关注自身发展
教务处的教师不仅担负着教学的任务，还担负着督导学生德育品质发展的责任。俗话说：严师出高徒。要想学生获得全面的发展和在德育教育中取得进步，笔者认为教导教师本身的素质也是一个非常的影响因素。因此，笔者认为校方要这个事情，并且委派学校的管理层人员，如副校长等到各个督导组中担任工作。然后，学校的领导层对于督导组的工作要进行指导和配合，为教务处的教师开展工作提供了良好的周边环境和政策氛围。再者，笔者认为教务处的教师一定要注意加强自身的建设，关注自身的发展，不断地提升自身的素质和业务水平及相关能力。这样教导教师自身获得了发展，才能更好地为初中教育管理服务，做好学生管理工作。
所以，教务处的教师要注意加强对教育心理学、教育学等相关理论知识的学习，然后再注意将这些理论和实际的教导工作相结合，进而总结出一套适用的教学理论和策略。
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三、软硬兼施做好学生工作
都知道没有规矩不成方圆，开展教育工作更是如此。每个学校都有自己不可违反的规章秩序，而教务处的任务之一就是要协助学校做好这些规章秩序的执行工作。但是任何一个制度都不是一成不变的，学生及其个性也是千变万化的，所以在初中的教育工作中对学生开展教育工作应该秉持着以学生为本的教育理念，“软硬兼施”的手段开展教育管理工作。初中阶段的学生处于青春期，也是一个人发展中的叛逆时期，而且这个时期的学生还很不懂事，也经常犯错。面对学生犯错和进步这样两种行为，教务处该如何处理呢？
笔者认为，学生获得进步，教务处可以对学生及其班级加以奖励。而对于学生所犯的错误，笔者倒认为应该以说教为主，在进行说教的同时，教务处不要随便将“请家长”的做法挂在嘴边是实施。因为“请家长”的教育策略只会让学生更加反感，甚至还会让一些学生心生怨念，不仅无法起到良好的教育效果，反而适得其反。所以，在教育中，教务处要对学生“晓之以情动之以理”，甚至可以将学生的一些错误进行放大，让学生主动意识到事态的发展会超乎学生自身能力所制约的范围时，学生就能够意识到自己的错误，进而加以改正。但是在这些教育都无法奏效的时候，教师还可以对学生进行家访，多和学生进行交谈，尽力和学生拉近心理距离。这样的教育方式可以让学生接受，也将获得较好的教育效果。
四、小结
初中阶段的教育管理工作是整个教育阶段非常的一个工作，各位教师加以关注并且贡献自己的力量来完善学生发展，同时做好教育管理工作。做好了教育管理工作，校园的学习环境将会获得净化，校园内的和谐关系也将会建设，更为的是学生原德育水平了提高，素质了提升，这对学生未来的发展具有非常的作用。
参考文献
[1]唐志华.高职院校学生流动党员教育管理工作探讨[J].河南科技，2012（1）.
[2]孔凡龙.利用远教资源实施农村初中开放性德育的研究[J].中国教育技术装备，2012（3）.
[3]杨文英.关于初中生“早恋”理由的认识和管理[J].渤海学刊，2013（2）.春期，也是一个人发展中的叛逆时期，而且这个时期的学生还很不懂事，也经常犯错。面对学生犯错和进步这样两种行为，教务处该如何处理呢？笔者认为，学生获得进步，教务处可以对学生及其班级加以奖励。而对于学生所犯的错误，笔者倒认为应该以说教为主，在进行说教的同时，教务处不要随便将“请家长”的做法挂在嘴边是实施。因为“ WWw.808so.com 808论文查重