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Abstract7-12
导论12-20
(一) 不足的提出及探讨作用12-14
1. 探讨的论述作用12-132. 探讨的实践作用13-14
(二) 国内外探讨近况综述14-18
1. 国内探讨近况综述14-162. 国外探讨近况综述16-18
(三) 探讨思路与探讨策略18-20
1. 探讨思路182. 探讨策略18-20
一、高职院校开展学生就业教育的重要作用20-27
(一) 有助于推动高职学生的成长成才20-22
1. 有利于加强学生的专业论述学习20-212. 有利于提升学生的职业技能21
3. 有利于培养学生的综合素质21-22
(二) 有助于加强和改善高等职业教育22-24
1. 有利于加强和改善高等职业教育课程22-232. 有利于加强和改善高等职业教育人才培养方式23
3. 有利于加强和改善高职院校思想政治教育23-24
(三) 有助于适应市场和社会的进展需求24-27
1. 有利于为市场提供专业技术人才242. 有利于为社会输送全面进展的高素质人才24-25
3. 有利于保障社会的和谐稳定25-27
二、高职院校学生就业教育中有着的不足27-34
(一) 就业教育观念较传统27-29
1. 注重求职教育,忽略职业生涯规划教育27-282. 注重专业技能培养,忽略综合素质提升28
3. 满足于传统的课堂教学,忽略就业教育的革新28-29
(二) 就业实践教育较薄弱29-31
1. 重视论述考试,忽略学生的专业实习29-302. 重视求职技艺,忽略学生的社会实践30
3. 重视日常事务管理,忽略学生的校园文化活动30-31
(三) 就业师资力量较缺乏31-34
1. 关注教师的引进数量,忽略教师的知识结构31-322. 关注教师的专业论述,忽略教师的实操能力32
3. 关注教师事务性工作成果,忽略教师的综合素质32-34
三、高职院校学生就业教育不足出现的理由34-41
(一) 就业岗位及其需求快速变化34-36
1. 就业岗位快速变化34-352. 就业岗位对技能的需求有很大变化35
3. 求职者就业岗位变换频繁35-36
(二) 就业教育的独立性和受重视程度不够36-38
1. 就业指导课程设置缺乏系统性36-372. 人才培养目标缺乏针对性37
3. 就业指导系统缺乏保障性37-38
(三) 教师的引进、培训和管理体制有着缺陷38-41
1. 高职院校教师引进历程中有着的缺陷38-392. 高职院校教师培训历程中有着的缺陷39-40
3. 高职院校教师管理体制中有着的缺陷40-41
四、加强和改善高职院校学生就业教育的对策41-49
(一) 加强对学生的职业生涯规划指导,提升学生的就业素质41-43
1. 指导学生的职业进展规划41-422. 培养学生的综合素质42-43
3. 提升学生的革新意识和革新能力43
(二) 加强校企合作和校园文化建设,改善学生的实习实践活动43-46
1. 联系并组织专业实习活动442. 策划并开展校园文化活动44-45
3. 丰富并改善实践教学活动45-46
(三) 加强“双师型”教师队伍建设,提升教师的指导水平46-49
1. 注重提升教师的论述素养46-472. 注重提升教师的技术运用能力47
3.注重提升教师的综合素质47-49
参考文献49-52
后记52
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