本论文由www.808so.com中文摘要6-8
ABSTRACT8-11
前言11-13
探讨对象与策略13-16
1. 探讨对象13
2. 探讨工具13
2.1 一般情况调查表13
2.2 PBL联合LBL教学法和LBL教学法的效果评价问卷13
2.2.1 问卷制定13
3. 探讨策略13-15
3.1 教学内容13-14
3.2 LBL教学法14
3.3 PBL联合LBL教学法14-15
3.3.1 确立不足14
3.3.2 自学准备14
3.3.3 课堂讨论14
3.3.4 集体总结14-15
3.3.5 上交作业15
3.4 教学策略评价15
3.4.1 问卷填写15
3.4.2 书面考核15
4. 统计浅析15-16
结果与浅析16-20
1 一般情况调查结果16-17
1.1 两组学生年龄、入学成绩比较(见表1)16
1.2 两组学生性别构成、生源地比较(见表2)16-17
2 教学效果评价问卷调查结果17-18
2.1 两种教学策略课堂教学效果比较(见表3)17-18
2.2 两种教学策略能力提升比较(见表5)18
3 论述考试成绩结果比较18-20
3.1 两组学生论述考试主观题成绩结果比较(见表6)18-19
3.2 两组学生论述考试客观题及总成绩结果比较(见表7)19-20
讨论20-30
一、PBL联合LBL教学法提升中医儿科护理学教学的效果20-23
1. PBL联合LBL教学法有利于提升课堂教学效果20-212. PBL联合LBL教学法有利于提升教学质量21-23
二、PBL联合LBL教学法对学生的影响23-30
1. PBL联合LBL教学法激发学习动机、提升学习兴趣23-242. PBL联合LBL教学法激发学生自主学习和终身学习的理念24-25
3. PBL联合LBL教学法能提升学生的能力25-27
4. PBL联合LBL教学法在中医儿科护理学教学中的不足27-30
4.1 部分学生不适应PBL联合LBL教学法27-28
4.2 学习占用时间长,效率不是很高28
4.3 PBL联合LBL教学法的教学资源不够改善28-30
结语30-32
致谢32-33
参考文献33-37
附表一37-39
附表二39-41
综述41-49
参考文献47-49
中文摘要6-8ABSTRACT8-11前言11-13探讨对象与策略13-161.探讨对象132.探讨工具132.1一般情况调查表132.2PBL联合LBL教学法和LBL教学法的效果评价问卷132.2.1问卷制定133.探讨策略13-153.1教学内容13-143.2LBL教学法143.BL联合LBL教学法14-153.3.1确立不足143.3.2自学准 WWw.808so.com 808论文查重