对于运用时政资源 增强高中政治教学实效

更新时间:2024-02-09 作者:用户投稿原创标记本站原创
[摘 要]实施时事政治教育是目前高中政治课程教学中十分重要的内容,有利于提升当代高中生的综合素质,培养学生理论联系实践的能力。将时事政治资源运用于高中政治课堂,可在课前导入、课堂引用、课后练习、课外活动、环境设置等多个方面巧妙运用,切实增强高中政治教学实效。
[关键词]时政材料;课堂教学;学生素质
高中政治是一门具有时代性和实践性较强的学科,时事政治教学一直以来就是政治课教学任务的重要组成部分。在当前的高中政治教学中巧妙运用时政资源,渗透时事政治的内容,不仅能够有效地提高高中政治教学的效果,能教给学生一定的理论知识,还能紧扣时代的主题,开拓学生的视野,实现学生身心素质的全面提高。

一、课前导入巧用时政热点

“良好的开头是成功的一半”。在教学活动中,教师导入新课做得好,可以激发学生强烈的求知欲,引起学生浓厚的学习兴趣,使学生积极深思,勇于探索,愉快地去获取知识。以时政热点为话题导入新课,往往能创设一个良好的课堂氛围。在进行新课的学习过程中,教师在课前导入部分可以以近期内发生的国际、国内大事作为引语,引进新的学习内容。例如在学习“和平与发展:时代的主题”这一内容时,教师可以引导学生搜集日本侵犯中国钓鱼岛、中菲南海争端等一系列有关当今世界国际冲突尤其是事关我国国防外交的事件和素材,通过向学生叙述时政事件,引导学生反思我们所处的世界是一个什么状态。这样能够及时地向学生传递社会中的最新动态,同时也能够弥补教材的枯燥、相对滞后等弊端。

二、课堂教学引用时政材料

课堂教学引用时政材料,就是以时事材料为载体进行基础知识讲解,把理论与实际紧密结合起来。一方面,运用时事材料来印证和理解基本理论,能深化学生的认识;另一方面,引导学生运用基本理论观点去观察和分析时事热点理由,能帮助学生能动地把握教材理论知识的重点,提高学生分析实际理由的能力。如,在学习“中国的性质、地位、作用、领导方式”等知识点内容之后,向学生提供中国领导人民进行抗震救灾、八项规定、党的群众路线教育实践活动等重大时事材料,使学生明确党的领导作用在多方面的体现,进一步加深对这部分知识的认识和理解。

三、课后练习运用时政材料

时事热点材料与教材基本理论知识相结合,突出对学生的理解、分析、运用等能力的综合考查,是近些年来政治高考的一个重要特点,多年以来的高考政治试题中必定有一定比例的时事政治试题。因此高中学生在学习中一定要适应以时政资料为载体的考试方式,提高运用高中政治知识分析解答时政热点的能力。课后的时事政治练习无疑是帮助学生巩固新知,培养学生知识运用能力的有效手段。国内外的很多时事和国家的重大方针政策都蕴含着丰富的政治、经济、哲学道理,因此教师应当在教学练习布置中,挖掘时事政治中蕴含的政治知识内涵,精心布置一些时事政治为材料的练习,引导学生运用政治基础理论知识去分析时事。

四、课外活动开展时政讲座

当国内外发生重大的事件之后,党、国务院发布颁布新的政策、法规之后,政治教师就应当及时地举办专题讲座,对学生开展形势与政策专题教育。通过讲座,使学生形成一个清晰、全面、客观、正确的理解和认识。

五、课堂环境设置时政园地

充分利用所在班级的墙报或黑板报,设置“时事园地”这一内容,主要刊登近期发生的国内外大事,比如全国“”热点、政府工作报告、国外经济动荡等。通过这一策略,能够让学生们在日常生活中自然而然地把握住所学时事内容,并能很好地结合教材内容开展分析。与此同时,还应当通过撰写小论文、搞社会调查多种方式,将时事教育由课内逐步拓展到课外,引导学生养成“家事、国事、天下事,事事关心”的良好习惯,时时刻刻培养学生理论联系实际及自主学习的能力。
责任编辑 如 水识去分析时事。四、课外活动开展时政讲座当国内外发生重大的事件之后,党、国务院发布颁布新的政策、法规之后,政治教师就应当及时地举办专题讲座,对学生开展形势与政策专题教育。通过讲座,使学生形成一个清晰、全面、客观、正确的理解和认识。五、课堂环境设置时政园地充分利用所在班级的墙报或黑板报,设 WWw.808so.com 808论文查重

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