探索高中政治新课改几点构想

更新时间:2024-01-12 作者:用户投稿原创标记本站原创
摘 要 高中思想政治课在德育中的作用是非常重要的,并且还会给学生将来的发展进步造成重要的影响,我们在进行思想政治教学的时候,必须真正地认识到其中存在的理由,从新课改出发,进行教学思想和教学策略的转变,解决其中存在的理由,真正做好高中新课改政治教学。
关键词 高中政治 课堂教学 新课改 教学模式
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1当前高中政治的教学特点和教学理由
1.1教师不够重视
由于受到应试教育的影响,政治这门课程在高考中的分值不如语数外,教师在教学时、学生在学习时都对这门课程不够重视。现在很多教师在进行政治教学的时候还是为了考试而教学,学生在进行知识记忆的时候,不是靠理解而是靠背诵,这就导致了学生在进行思想政治学习的时候,兴趣很难被调动起来。
1.2教学策略存在一定的理由
在进行政治教学的时候,策略会给政治教学效果造成严重的影响,以往在进行思想政治教学的时候,教师非常重视教,而对学生的政治素养提高不甚重视,学生本身的实践能力也比较差。现在很多高中学校在进行政治教学的时候,还是采用以往的教学模式进行教学,这对教学效果的提高是非常不利的。
1.3部分教学内容陈旧,针对性和时代感比较差
现在很多教师在进行思想政治教学的时候,其重点还是基础理论知识,关心学生怎样能够更好地记住这些知识,而不是让学生通过理论知识来联系社会,这也导致了教师在进行政治教学的时候仅仅局限于理论方面,无法系统全面地进行知识的理解,学生学习的时候也觉得比较枯燥,政治实践能力也比较差,无法将自己学到的知识运用到分析社会理由中去。
2影响高中政治教学质量的因素分析
2.1学生思想政治学习动机给教学质量提高造成了影响
学生在进行思想政治学习的时候,没有兴趣,也没有积极主动地进行知识的学习,这也导致了思想政治教学质量很难提升,学生想要真正学好思政课必须保证学习动机是真正强烈的。
2.2学生的学习方式存在一定的影响
学生在进行思想政治学习的时候,没有认识到理解的重要性,认为政治学习便是进行理论和知识点的背诵,这对学生的政治学习效率提高是非常不利的。
2.3学生起点能力给政治教学有效性造成了一定的影响
学生的起点能力主要包含了学生的技能起点、知识起点以及态度起点能力,若教师没有很好地了解学生本身的起点能力,在教学的时候不能正确地定位学生的起点,那么便会造成精力和时间的浪费,对教学有效性造成严重影响。
2.4学生没有真正的参与到政治教学中去
学生在进行政治学习的时候,比较被动,教师讲课的时候,学生没有参与进去。想要真正提高学生的参与度,教师必须保证教学设计的内容是真正吸引学生的,这样学生才愿意参与到课堂教学中去。
3高中政治新课改的构想
3.1教学策略趋向多样化
教师在进行思想政治教学的时候应该在以往教学的基础上,将情感教学法、讨论教学法以及德育价值澄清法使用进去,将学生的主体性真正的发挥出来。利用多媒体等手段来进行政治教学,这样教师的政治教学水平才会真正提高。而使用多媒体进行情境教学能够将学生的政治学习兴趣激发出来,更好地进行教学内容的丰富,帮助学生更好地理解知识,提高学生分析解决理由方面的能力。此外,学校应该重视社会实践,社会实践不但能够更好地巩固学生所学的知识,还能够让学生更好地认识社会,提高学生自身的社会责任感,真正做到理论联系实际。
3.2教学内容更加贴近生活
进行教育的目的是为了更好地为生活服务的,在进行新课改政治教学的时候也应该从学生的实际生活出发,从学生的实际需要入手来进行课程内容体系的构建,保证构建的体系是真正符合学生成长需要的,这样才能够更好地将政治和生活联系到一起。
3.3多元化的课程资源的融入
在政治教学中,课程资源是非常重要的,只有课程资源到位,课程的教学效果才会真正的提高。在进行高中思政教学的时候,教师应该重视各种资源的开发和利用,更好的使用新教材。教师在使用教材的过程中应该从学生的需要出发,进行课程资源的开发。
3.4教学评价
在政治教学中,好的教学评价作用是非常突出的,能够帮助学生更加积极主动地进行学习和发展,对学生的全面发展也有着重要的作用,教师在评价学生的时候应该给学生更多的鼓励,提高其学习自信心。在评价的时候,为了保证评价的有效性和科学性,教师可以将学生自评、学生互评以及教师评价综合起来,这样学生能够更好地看到自己的优缺点,并进行改正。
3.5提高教师的素质和水平
随着新课改的进行,想要做好高中政治教学,对教师的教学水平也提出了新的要求,教师在教学的时候必须不断地转变自己的观念,使用新的教学策略进行教学,为了满足教学的需要,教师还应该通过培训学习等手段来提高自身的素质,更专业地进行教学工作。
参考文献
[1] 张绍雨.对高中政治新课改实施的几点深思[J].科学咨询(教育科研),2012(4).

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