本站原创摘要：建设中原经济区，河南高校要发挥科研“主力军”作用，为中原经济区建设打造创新性的科技支撑；发挥 “人才库”作用，为中原经济区建设提供高质量多样化的人才支撑；发挥“智囊团”作用，为中原经济区建设提供高层次的智力支撑；发挥“思想库”作用，为中原经济区建设提供文化支撑。
关键词：河南高校；中原经济区；支撑作用
建设中原经济区，是河南省委、省政府立足全国发展大局，着眼河南长远发展作出的重大战略决策。随着中原经济区建设的持续深入开展，中原经济区建设已经上升为国家发展战略，实施这个战略，建设好这个富民强省的载体和平台，河南高校要提供强有力的人才和智力支撑。
一、发挥科研“主力军”作用，为中原经济区建设打造创新性的科技支撑
高校是创新性科技的主要源头和科技成果转化的重要载体，河南高校在面向中原经济区建设的主战场中，以核心与关键技术研发为着力点，坚持推动工业主导产业振兴，促进高新技术产业化，引导加快现代服务业发展，改造提升基础产业，加强民生科技创新，在中原经济区建设中开始发挥支撑性作用。教育系统特别是高校，是实现知识创新和再生产的重要基地，已成为中原经济区乃至整个中部地区高水平研究的骨干力量。在河南省2009年科技进源于：高中英语论文www.808so.com
步奖评选中，一等奖共有11项，高校占5项；2010年一等奖13项，高校占到9项；2010年获得国家级科学技术奖励的项目河南共15项，有河南高校参与的有5项。①河南高校通过系统的理论、技术和知识创新，切实提高了我省的科技创新能力，为中原经济区建设提供了更多的科技支撑。一方面充分发挥了高校科技创新平台的重要作用，不断提升了我省的科研水平。目前依托我省高校建设有国家重点实验室培育基地3个，省部级重点实验室49个，国家工程（技术）研究中心2个，省部级工程研究中心18个，为科研水平的不断提高和科技成果转化能力的增强提供了有力保障。②2011年4月，河南省依托河南大学和中国农业科学院棉花研究所联合建设的“棉花生物学国家重点实验室”获准组建国家重点实验室。这是河南省依托高校建设的第一个国家重点实验室，标志着该省在高校国家重点实验室建设上实现了“零”的突破。③同时也将有力的推动我省的科技创新。另一方面河南高校发挥了科技人才聚集的优势，大力开展了校地合作、行业协作和国际合作。截止2010年底，全省高校共引进和培养113位两院院士，全省15名中原学者中，高校占8名。④教育系统科技创新队伍不断壮大，可以为中原经济区建设提供更加有力的科技服务。河南高校还加强产学研合作，推动科技成果转化。坚持教育系统与企事业单位共建实验室、共建工程技术中心的做法，不断创新产学研组织模式，促进高校科研成果转化为现实生产力。比如郑州新开普电子技术股份公司(原郑州大学校办企业)是国内最早从事智能一卡通系统研发、生产和集成业务的企业之一。2011年7月29日正式在深交所创业板上市，这标志着河南省首家由高校培育的高科技企业成功上市。⑤河南高校以期通过多种形式、采取多种措施培育、扶持和发展以高科技为主的龙头和骨干企业，进一步推进学校科技成果转化和产业化，提升服务经济社会发展水平。
在过去的几年中，河南高校紧紧围绕中原经济区产业发展重点，加强产业创新平台建设和核心关键技术研发，比如河南大学与河南煤化集团研究院合作开发高性能阻燃抗静电聚甲醛技术等⑥；同时省政府坚持实施“研究生教育创新计划”，努力提高研究生培养质量；切实加强重点实验室和工程技术研究中心建设，推进我省国家大学科技园建设，强化产学研结合，构建高校科技创新评价体系，增强高校服务经济社会发展能力，帮助或协助企业解决生产和研发中出现的难题。比如短短三年内，在河南省国家大学科技园已有数家具备上市培育条件的公司企业⑦；要继续开展科技、文化、卫生“三下乡”活动，紧紧围绕发展现代农业和粮食核心区建设，提升高校科技支撑能力，努力在服务“三农”等方面取得新的突破，比如涉农专业毕业生创业成功率比较高，促进了农业产业化的快速发展。⑧
二、发挥 “人才库”作用，为中原经济区建设提供高质量多样化的人才支撑
河南高校是河南省高素质人才培养的基地，在中原经济区建设中要充分发挥提供人才支撑、引领科技创新的作用，进一步提高对经济社会发展的介入度和贡献率。河南省现有普通高等学校108所⑨，截止2010年底高校专任教师7.75万人，专任教师中副高级以上职称的有2.56万人（其中，正高级5830人），占总数的33%。在学研究生2.9万人（其中，博士生1142人）⑩。河南高校在提高自主创新能力，建设创新型国家，推动中原经济区建设的发展中一直发挥着人才支撑的作用。努力造就世界一流科学家和科技领军人才，注重培养一线的创新人才，使全社会创新智慧竞相迸发、各方面创新人才大量涌现也正是河南高校的努力方向。
教育对提高人民思想道德素质和科学文化素质具有基础性作用，是促进人的全面发展的根本途径。只有依靠教育，才能培养造就出一大批德智体美全面发展的高素质劳动者。以2010年为例，全省各类中职学校共向社会输送59.3万名毕业生，成人技术培训学校共完成各类职业技术培训453.5万人次。全省高校为社会输送了57.92万多名毕业生。2我们必须牢固树立人才培养在教育工作中的主体地位，创新人才培养模式，满足中原经济区建设对高质量多样化人才的需求。同时各高校更应该把重点放在实用人才的培养上，即使搞研究也应该研究一些实实在在的东西，服务于中原经济区方方面面。
建设中原经济区，实现中原崛起，关键在人才。高校作为培养地方经济社会发展所需人才的重要阵地，应主动响应、主动融入、主动对接，发挥“人才库”的作用，按照经济区建设发展的要求，加强专业结构调整，改革办学模式、人才培养模式，不断提高人才培养的适应性和针对性，为中原经济区建设提供高质量多样化的复合型技能人才。
三、发挥“智囊团”作用，为中原经济区建设提供高层次的智力支撑中原经济区建设不仅需要人才、技术支撑，而且需要系统的研究、科学的理论去指导工作、辅助决策。河南高校是新的思想、理论、文化的发源地和传播场所，可以发挥“智囊团”的作用，为中原经济区建设提供有力的智力支持。
高校不仅是人才培养的基地，同时还是科学研究的中心，河南高校根据中原经济区建设中存在的重大问题，进行科技研发和创新，为中原经济区建设提供强有力的科技、信息支撑，同时为中原经济区发展献计献策，为党委、政府科学决策提供咨询或参谋。河南高校在社会发展中也较多的侧重于对中原经济区建设中的全局性、前瞻性和战略性决策开展研究，密切配合省委、省政府及市县重大决策开展调研，全方位承接各级党委、政府和企事业单位委托的咨询课题，参与省市重大发展规划的论证和决策咨询研究，立足中原发展大局，创新思路，服务决策，推动发展，努力做好省委和省政府科学决策的思想库，成为各级政府高水平决策的咨询服务基地。比如绝大多数省政府决策研究招标课题都有高校承担，为党委政府科学决策提供了强有力的智力支撑。
另外，高校学者参与政府决策或进入政府管理领域也是提高政府决策的质量和水平的有效途径。而原在高校就属于各领域权威的学者进入政府决策层，无疑有助于提高政府决策的规范化和科学性，可以拓展决策思路，改善决策质量，避免由于决策失误或考虑不周造成的损失。
河南高校通过与政府深度合作，真正把人才的培养、高等教育资源的开发利用和我们中原经济区的建设紧密结合起来，把中原经济区建设变成一个人人有动力、人人有辉煌壮丽的事业。
四、发挥“思想库”作用，为中原经济区建设提供文化支撑
高校是文化发展的中心，是新文化的孵化器。在中原经济区建设的进程中，河南高校应主动承担整合文化冲突、化解文化矛盾、引导文化发展方向的重要任务。要充分发挥自身在文化传承、文化辐射、文化交流、文化创新等方面的作用，积极传播先进文化，抵制落后腐朽文化，用社会主义核心价值体系引领社会思潮。一方面，河南高校通过传承文化脉络推动河南软实力建设。高校的一个基本职能是文化传承，通过师生之间的教与学，实现一种文化和作为文化的人格的传递。文化传承，不仅是文化知识的教与学，更重要的是文化信念、文化理想、文化品格的培育和提升。高校要传承的文化是丰富多样的，是扎实厚重的，也应该是积极先进的，国家文化软实力建设应从中加以吸收和借鉴，打牢自身进一步发展的基础。如果说，文化软实力建设是应用工程的话，那么高校文化建设就是一项基础工程，没有坚实的基础工程为依托，应用工程就会缺乏后劲和潜力，就不能实现可持续的发展。河南高校通摘自：硕士论文开题报告www.808so.com
过文化传承，不断强化中原文化的影响力，全面提升中原文化的魅力，从而直接或间接的推动中部经济和社会发展。
另一方面，河南高校通过创新文化推动中原经济区建设。文化建设和软实力建设既要重传统和传承，也要重创造和创新。高校是培养创新型人才的基地，创新精神和实践能力的培育是高等教育的重要任务。创新文化是高校在文化建设方面作用的一个突出特点，在社会文化发展过程中往往会起到一定程度的引领和示范作用。河南高校通过提高文化软实力，积极发挥“思想库”的作用，为中原经济区建设提供理论保证，不断夯实文化基础。
促进中原经济区又好又快发展不仅事关河南自身的发展，关系到当地1亿多城乡居民的切身利益，也关系到全国经济社会发展的大局，也是河南高校不可推卸的责任和使命。河南高校要充分认识在中原经济区建设中的基础性、先导性和全局性作用。密切关注中原经济区经济和社会发展，与党和政府、相关机构、企事业单位积极对接，全方位服务于中原经济区建设，努力做好工业化、城镇化、农业现代化协调发展的智力支撑，大力为中部地区经济和社会发展做出积极贡献。
注释：
①数据来自河南省科技厅网站奖励查询。
②蒋笃运：《加快教育改革发展 为中原经济区建设提供人才和智力支持》，河南日报，2010年12月24日，第3版。
③《河南省实现高校国家重点实验室建设零的突破》，.cn/20110928/
453509940.shtml（农博网 ）。，
⑧《2011年具有普通高等学历教育招生资格的高校名单》，中国教育报，2011年4月29日，第5版。
⑨⑩数据来自《河南省教育厅关于2010年教育事业发展情况的统计通报》。
本文为2011年河南省政府招标课题“河南高校在服务中原经济区建设中的地位与作用研究”（项目编号2011B455）的部分研究成果。
作者简介：王占可（1980—），男，河南，黄淮学院社会管理系讲师，硕士，主要从事高等教育研究。