本站原创在实践教学中，对学生展开由浅入深的有层次的训练，不可操之过急，只要循序渐进，掌握好造型基本技能，就能实现提升学生的观察能力、审美能力、造型能力，进而树立创新意识，达成教学目标。
一、培养观察策略
要让学生掌握整体观察事物的能力。初学者通常习惯从局部观察，这样容易导致诸如结构、比例、空间、光线、等方面的错误。因此在课堂教学中，一定要善于总结，根据实际学情引导正确的学习策略，引导学生避开弯路。科学、系统地培养学生的观察能力、描摹技巧，明确素描表现的具体法度。科学的观察策略，学习美术就掌握理由，要以的眼光进行观察，熟悉规律。教师可以引导学生先从简单静物过渡到复杂组合体，训练学生科学的观察策略，增强画面的组织能力。
二、深入研究结构素描与明暗造型规律，培养学习兴趣
结构素描是以研究和表现形体的结构为宗旨，主要以线的形式来表现形体的穿插及构成关系，而明暗素描主要明暗法，依靠空间原理来表现形体在空间中的诸多因素，主要特征是以明暗调子来制约形体的结构关系、关系和空间关系。三、注重学生个性化发展，培养创新意识
在初学素描时，也不要只是模仿，要善于将自己的感受描摹出来。一线美术教师要注意学生自我价值的表现，注意因材施教，培养学生个性化的思维表达方式。在掌握基本造型规律后，根据学生喜好引导其自由发展，这样才能对学生在高中阶段乃至未来的发展产生更加积极的影响。高中素描基础教学任务之艰巨可想而知，既要根据实际情况发展学生的个性和审美能力，也要提高其扎实的造型能力和对现实的表现能力，同时还要提高教师自身更广泛的兴趣和爱好，融入平时的教学中提高艺术素养。
总之，美术教学是一个立体的教学过程，其中内容和经验都要靠平时去积累、总结和反思。只有教师运用多种教学手段，注重学生个性发展，因材施教，才能使艺术之花更加绚烂多彩。
（作者单位 吉林省东丰县第三中学） WWw.808so.com 808论文查重