本站原创关键词：新课改；高中思想政治；教学
进入21世纪以来，我国基础教育制度有了本质性的改革。对学生的课堂教育已经不仅仅局限于对他们基础文化知识、运算能力方面的教育和培养，更多地注重了对学生身心健康和综合素质的培养。其中，思想政治在高中学习任务中占有很的地位，对思想政治课程的学习，能引导学生形成正确的价值观和世界观，但是传统的高中思想政治教学过程及策略，通常会让学生感觉到枯燥、乏味，导致思想政治学习效率不高，达不到教学的目的。新课改实行以来，高中思想政治课堂教学要适应其指导思想，采取相应的措施对课堂教学进行积极调整，让学生全面、高效地进行思想政治课程学习。
一、高中思想政治课堂教学的目前状况及理由
目前，高中思想整治课堂教学过程中，教师本着以传授马克思主义理论基础为目的，坚持将中国特色社会主义理论体系为原则，将其灌输到学生的思想教育中，从而树立学生的思想价值观念体系，培养学生正确的价值观和世界观，这一教学体系在思想政治课堂教学中是正确的，但是教学方式始终沿袭传统的教学方式，以课本理论知识学习为主，缺乏实践性的东西和相互合作学习、讨论学习，导致学生在思想政治课堂学习过程中容易感觉枯燥、乏味，学不进去，从而导致学习效果不好，教学质量不高的现象。新课标改革以来，思想政治教学开始考虑以学生为主体，引导学生自主学习、合作学习、探究学习的方式进行思想政治课堂教育，能够充分培养学生的自主学习意识，提高学生学习思想政治课程的积极性，从而提升其对思想价值体系的认识。
二、新课改背景下提高高中思想政治课堂教学有效性的措施
1.借助于现代化教学科学技术的进步和发展，学生的思想也随之与时俱进，课堂教学不再局限于传统的教学手段和教学技术设备，为提高高中思想政治课堂教学的有效性，可以调动学生的学习积极性，学校可以引进先进的教学设备和技术手段进行课堂教学。其中包括多媒体教学、网路教学等数字化信息技术，因其可以将图片、视频、动画、声音等多种技术融入课堂教学中，使高中思想政治课堂教学更加生动、，有助于提高学生的学习兴趣。
例如，在讲解国家宏观经济调控这一章节内容时，如果只是书本上的理论知识进行讲解和分析，会让学生感觉生涩、难懂。为丰富教学内容，使这一内容具体化、生动化，教师可以先利用网络找到相关的一些数据资料，并制作出最近几年国内产品零售的变化情况网页，在课堂上向学生进行展示，这样就能让学生地了解我国国内宏观调控在管理、制约通货紧缩方面所做的工作，使书本内容具体化。
2.教师积极做好教学准备
在思想政治课堂教学过程中，为提高教学质量，教师应该切实以新课改目标为指导，充分结合新课改教学要求，以学生学习为主体，积极做好教学准备。在备课过程中，教师可以学生的学习兴趣特点，进行相应的教学方式调整，多设计一些关于学生的课堂互动以及论点探讨等环节，充分调动学生的自主学习意识。
3.教师进行总结
学生在思想政治学习过程中，教师可以学习的方式，提高学生的学习兴致。对于课堂中碰到的具有争议性的理由，学生积极讨论和发言，积极发表自己的意见和观点，并形成与学生的互动，从而加深学生的学习印象。同时，对于学生在思想政治学习课堂的表现，多用的话语能帮助学生肯定自我，增加其学习信心，从而达到良好的学习效果。
新课改实行以来，为适应新课标下高中思想政治课堂教学的新形势和新目标，其教材内容设置上更加注重人文关怀，其课堂教学方式相对传统教学也更加灵活，适合学生的学习特点。教学过程中，引导学生自主学习、合作学习、探究学习的方式，能够充分培养学生的自主学习意识，提高学生学习思想政治课程的积极性，从而提升其对思想价值体系的认识。时代的进步和发展，在新的指导思想下，高中思想政治课堂教学方式会越来越灵活，根据学生的学习特点进行调整和改革，其教学质量会越来越高，对学生的思想价值体系的形成更具指导。
参考文献：
[1]李积瑞.适应时代要求搞活课堂教学：对高中思想政治课教学的深思[J].教育革新，2009（06）.
[2]汪良志.高中思想政治课教学存在的理由及其策略[J].淮阴师范学院教育科学论坛，2010（01）.
[3]杨.高中思想政治课自主、合作、探究式教学模式初探[J].经济研究导刊，2011（01）.
（作者单位 四川省长宁县中学校）