本站原创关键词： 中学政治课 教学实践 教学内容
中学政治课作为一门人文学科，其本质就是让学生在教育中感受到人类和社会在与种种困难的斗争中所取得的伟大成就，感受到人类真、善、美的力量，并从内心深处激发出个人对真、善、美的追求，树立为人类和社会的持续进步作为自己努力的理想，形成健全人格。在诸多学科中，思想政治课是素质教育的前沿阵地，是树立学生世界观、人生观、价值观的主阵地。现行初中思想政治教学要求教师重视培养学生运用所学知识认识和分析社会生活的能力。学生日常品德状况逐步列为考核内容，这就明确地指明了思想政治课应把学生能力的培养与思想觉悟的提高作为主要教学内容。
一、教学有法，但无定法，贵在得法。
以往课堂教学中学生被固定在课堂的某一位置上，不容许乱说乱动，学生在这样的环境中学习缺乏足够宽松的生活空间和交往空间，没有适当的思维和想象空间。为了解决这些理由，我们应该让教学活动生活化，可以让学生模拟真实的生活环境，把学生置于熟悉的生活环境中开展教学活动。没有了高高的讲台，没有了插秧式的座位安排，以往课堂教学给学生施加的各种束缚得到了释放，为学生的学习提供了更加宽松的氛围。在教学手段上，教师可以采用生活中常用的音乐、舞蹈和生活片段体现政治的生活化。例如，可以应用多媒体播放新闻，让学生更快速地了解时政，更好地把握政治学习的内涵。教师可以采用和学生交流、让学生角色体验的方式，或者是创设生活化的理由情境，这样的教学更加贴近生活，学生更容易接受教师的教导，容易掌握知识。二、思想上高度重视。
活动课的设置体现了我国课程改革的趋势，是初三政治课程改革的最亮丽的风景。新修订的《课程标准》明确规定，用于开展学生课堂教学活动和相关实践活动的时间不少于总课时数的20%。此外，每一单元还结合教学内容设计了2～3个活动。要把活动课作为呈现教学内容的不可或缺的重要教学环节。近年来，一些与现实生活密切相关的理由大量出现在中招考试的考卷上，如西部大开发、入世、环保等。这些试题旨在考查学生运用知识创造性地解决实际理由的能力，这是学科知识教学难以完成的任务。设置活动课既是素质教育的需要，又是适应中招考试改革的需要。基于以上理由，教师、学生对活动课都应引起足够重视。三、关于初中思想政治活动课教学实践的经验与体会。
1.思想政治活动课是一门新型课程，要取得理想的教育教学效果，我们就需要在实践过程中不断加以总结和提高。2.教师适度指导。活动课为培养学生的发散思维能力提供了广阔的天地，教师在活动课上应是指导者，为学生提供学习材料，解释疑难；对学生的积极参与进行鼓励，提高学生的积极性；启发学生的思维、介绍策略、创设情境，引导学生质疑、探究和创新。既不能代替学生活动，又不能放任自流、袖手旁观。
3.转变学习方式。活动课的设置就是变学生的“被动学习”为“主动学习”。在初三政治活动课上，可以采用探究性学习方式。在学习过程中注意给学生提供进行完整科学探究活动的机会，这样的活动虽然要用很多时间，但对学生体验科学家的探究过程，培养学生科学的思维方式、形成科学观点和科学精神是非常必要的。
四、要想唤醒学生的主体意识，教师必须走进自然，走进社会，走进学生生活。
教师要根据学生的认知水平、生活经历等实际情况，在课程内容中引入生活案例，用形象直观的手段实施教学。教师要为学生创设生活化的教学情境。如果我们将学生熟悉的生活情感和感兴趣的事物作为教学活动切入口，学生就能迅速进入最佳学习状态，掌握学习主动权，体验政治学科的魅力。日常生活中蕴含了大量的政治学科知识和情境，从学生熟悉的生活经验出发引入新课，可以激发学生的求知，增强新鲜感，从而使他们感到政治课堂不再枯燥、抽象，进而对政治学科产生亲切感。如青少年的消费观不正确，花钱大手大脚，可谓“父母赚钱，孩子花钱”，花父母的钱不心疼。教师可以为学生创设正确消费的情境，让学生去商超购物，要求他们选择最合理的方案，完成具体任务。在消费中遇到不合理的现象让他们独立解决等，这样学生的学习积极性就会被充分调动，会明白应该如何树立正确的消费观。五、如何解决初中思想政治活动课的理由。
活动课的逻辑结构需要改善。探究性学习是一种学生学习方式的根本转变，是学生由过去从学科的概念、规律的开始学习转变为通过各种事实发现概念和规律的方式。这种学习方式首先应让学生发现理由，然后通过收集资料并进行归纳、比较、统计分析，最后通过讨论和交流，形成对理由的解释。初三政治活动课总是先给出理论方面的阐述，然后呈现一些典型资料或事例加以论证，最后才是让学生活动。这种逻辑结构不符合学生由形象思维到抽象思维的规律，也不能很好地调动学生的学习积极性，还容易把学生的思维限制在教材给出的理论范畴内，不利于培养学生的发散思维能力，不利于学生进行探究性学习。初中思想政治活动课以一种独立的课程形态进入学科课程还是第一次，体现了编写者敏锐的时代意识、先进的教学理念和勇于突破陈规的过人胆识，也是我国课程史和教材史上的重大创新。广大教师应积极实践，勇于探索，使活动课向着更科学、完善、实用、易教、乐学的方向发展。以学生为主体是教学的基本出发点，是进行素质教育、提高教学质量的必要条件。发挥学生的如何上好中学政治课由优秀论文网站www.808so.com提供,助您写好论文.主体性是教学改革的必定趋势。只有充分调动“教”与“学”两方面的积极性，并着力构建学生的主体地位，才能真正把课堂还给学生，使学生成为学习的主人。政治教学实践要关注生活，激发学生兴趣，正视理由，提升认识，回归生活，充满生机与活力。这些都不是一朝一夕就可以完成的，初中思想政治教育走向生活举步维艰、任重道远。