本站原创一、主观题的性质和特点
“主观”表现：一、是提供参（以突出要点为主），但允许考生作不同的回答；二是阅卷教师有不同看法和评分标准，在阅卷中，允许有规定范围内的评分误差。主观题的呈现形式：以材料（或情境）为载体，以理由为中心，通过考生文字描述作答的一种题型。
题型特点：信息容量大 、能力层次多、综合要求高、选拔功能强。
二、主观性试题的命题特点
1.重视基础，突出运用——能力立意；2.热点多元，模拟情境——拓展思维
3.强调联系，细分入口——回归教材；
4.角度多维，分层设问——思维综合
5.适度开放，难度稳定——引导创新
三、主观性试题得分偏低的主观理由
1.基础知识未落实概念界定不清——判断失误；观点理解不透——迁移失败
知识表述不建全——要点失缺；人文通识不广——思维失活
2.常规能力未到位
无法提炼有效信息——茫然失措、切题困难
不能形成有机联系——思路不清、运用失当
没有结合热点分析——东拉西扯、要点不显
难以形成稳定观点——观点游离、点睛缺失
3.基础知识和思维能力理由
思维的发散不活：认准一点 不及其余
思维的聚合不准：信息干扰 题眼难破
思维的逻辑不严：分析不实 推理不顺
4.解题策略未掌握
命题特点不清——定位不准；理由要求不明——破题不易
答题过程不白——思路不顺；答题套路不熟——得分不高
5.语言组织表达不清
书写潦草，难以评判；术语不准，辞不达意；逻辑混乱，层次不清。
【例】：2008年全国卷38题（1）的评分细则与失分分析
试题：38.阅读材料，回答下列理由。
材料一 2007年以来，国际市场粮食持续上涨，一些发展中国家出现了严重的粮食危机，30多个国家由此发生民众的和骚乱，一些发达国家出现了抢购大米等食物的风潮，粮食危机有向世界蔓延之势。
为了防止粮食危机蔓延到我国，造成粮食大幅度上升，我国政府应采取哪些政策措施？
【试题：38.考卷中的一些变通】：
第
一、在需求方面，如果只答了制约需求，也酌情给分。
第二，在生产方面，如果只答了扩大生产或只答了宏观调控，并联系粮食实际也可得2分。另外，答稳定党和政府在农村的政策；加强对农村的基础设施投入；加大对农业的货币、财政支持；依靠科技发展现代农业等也可酌情给分。【得分不高理由分析】：
1.范围错误。不少学生从哲学或政治常识回答，得不到分。
2.指向不准。
3.思维片面。不少学生只答扩大供给，没有从减少需求回答，白丢6分。
4.要点不建全。有少数个答案反复讲宏观调控的三个手段，浪费时间，仅得2分。
5.政策不熟。有的学生答废除农民税、废除土地税、废除耕地税等等，就是不说免除农业税。
6.答错地方。部分学生没有在指定位置答题或不答题。
2008年38题第（1）问的反思
反思一：教师的“教”
高三政治学科的复习教学主要突破两文综政治主观性试题解题要领相关论文由www.808so.com收集大难题：
第一基础知识的落实（复述—整合）
第二解题策略的掌握（知晓—运用）。 如仅解决了第一理由，夯实了学生的基础，但在第二理由上没有突破，最终依然会失败.
反思二：学生的“学”
学生知识应用能力急待提高：
政治的敏感度、思维的开放度、逻辑的严密度、解题的熟练度。
四、如何提高主观性试题的解题能力
1.主观性试题审题过程要注意“六部曲1.1看：看什么——看设问
怎么看——要看出设问的范围（政治科的考点包括经济常识、哲学常识、政治常识三个部分，哲学常识又包括唯物论、辩证法、认识论、人生价值观四个部分）；角度（是什么、为什么、怎么样）指向主体特殊的限制与要求等，并一次性将所有的理由看完。
1.2抓：抓什么——抓住材料的关键词，中心意；
怎么抓—通常可用“首尾法，词语频率法，同一中心法，引导法”来抓；
1.3领：领什么——领悟命题者的意图，主要是考什么知识原理；
怎么领——从题目的材料出发，去深思该题所处的时政背景，从而判断出命题者的意图主要是想考查什么知识内容
1.4联：联什么——紧扣题目的材料联系相应的教材术语和时政术语；
怎么联——回想相应的教材知识网和相关热点背景，准确完整的联想。
1.5列：列什么——列出答题纲要；
怎么列——按照前面的四部曲的内容，把相关题目设问所要求的材料知识、教材知识，时政知识等内容按先后次有序地列出答案要点。
1.6思：思什么——反思答案的完整性，科学性；
怎么思——倒推重审题，注意题分值（看分作答
2.主观性试题答案组织要求注意“六个化”
2.1解题过程程序化：每答一题都要遵循上面六部曲来进行；
2.2答案组织要点化：每个要点自成一点，自成一理；
2.3答案表述术语化：采用教材政治术语或时政精辟术语；
2.4答案结构逻辑化：各要点之间要有一定的主次、先后、微观、宏观等逻辑关系
2.5答案编写完整化：各要点要支持原理+策略论、观点+材料、基础分+提高分等三个方面的统一（提高分是指要联系党和国家的方针政策的最新时政精辟观点，进行创造性答题而争取加分）；（内在美）
2.6字迹书写整洁化：要注意该卷老师的心理，以唤起阅卷老师的同情心和印象分（外在美）
（教师可以结合自己班的一次考试在试卷讲评中来具体应用
3.主观题答题的非智力因素
3.1卷面整洁，字体整齐，层次清楚，使阅卷老师一目了然，产生愉悦之感；
3.2叙述和论证符合逻辑，步骤明确，无前后颠倒，答非所问的表达
3.3字体整齐，粗细得当为度
3.4试卷无异味，不要使用刺激性大、气味重，油腻性的药物或降暑用品
3.5考生答卷字数适中。使阅卷老师处理时间短且效率高，一般分析性小题的字数制约在50～60字以内，论述性大题的字数在300字内，不要下笔千言，不切主题，使阅卷老师费时，费眼力，产生厌倦情绪。
3.6处上述情况外，试卷要保持完好，不要有擦破，划破，让人怀疑可能做记号。