本站原创众所周知，幼儿教育对于孩子未来健康成长发挥着至关的作用。，国家教育改革进程的不断推进，幼儿教育的管理工作也被逐渐提上日程。近几年，幼儿园的发展规模逐渐扩大，在幼儿园管理方面也出现了一些不容忽视的理由，因此在实际工作中，幼儿园管理的相关工作。对于幼儿园的管理，托马斯·萨乔万尼曾经批判范式研究教育管理中出现的理由，并提出在幼儿园管理中道德领导理论。其主要强调管理中的共同愿景、价值以及道德权威等等，以期提高幼儿园的管理水平。
一、关于道德领导理论的相关分析
托马斯·萨乔万尼所提出的道德领导理论，在理论方面侧重于对传统的管理领导进行一定的反思，在传统的领导框架内容的基础之上，进行一定的管理理论的扩充，同时分析领导权威来源。道德领导理论的发展与扩充，其理论中对于领导权威的来源、道德领导的地位、道德领导的具体内容等方面更加关注。道德领导管理理论的实施，在一定程度上可以推动幼儿园共同体规范的形成，同时确立专业的理想，使教师可以在自己的岗位上保持充溢的工作状态，积极地与管理人员一同管理幼儿园的日常事务。在幼儿园的实际管理工作中，道德领导理论探究的是领导权威的来源、专业权威、道德权威的作用，而专业权威、道德权威是组成领导权威来源中最大的力量。专业权威更加幼儿园教师的专业知识以及他们处理教学工作的能力。道德权威的来源主要是教师广泛享有的共同价值观念、共同的工作理念以及共同的理想等。道德权威可以在一定程度上避开传统管理中过度的领导行为、技术，而忽略对其道德层面的水平进行考察的内容。另外，在进行幼儿园的管理工作时，将道德领导管理理论置于首位，努力创造“先信奉、后领导”的管理理念，树立一定的道德管理目标，促使下属从信奉者的角色逐渐向自我管理者的角色转变，为创建优秀的学校奠定坚实的基础。
二、关于道德领导理论视野下幼儿园管理的相关分析
，幼儿园的发展规模越来越大，在道德领导理论视野下的幼儿园管理中，幼儿园管理工作是客观事实的。在实际工作中，提升幼儿园园长的领导水平。幼儿园园长不但是幼儿园的管理者，而且也是肩负道德使命的责任人。提高幼儿园园长的领导水平，为其提出明确的道德目标，以道德领导理论推动其培育共同的管理理念、价值观、团队精神，提高教师自主管理的能力，推动幼儿园更好地发展下去。其次，还培育组织文化，建立共同的愿景，增强管理人员以及教师的共同价值观念。在实际的管理活动中，寻求组织成员集体利益与个人利益的最佳结合点，力争组织成员能够在集体的愿景中实现自我价值，从而在幼儿园的管理中形成一种和谐的管理局面，充分激发组织成员的个人力量，为幼儿园的管理工作创造一定的便利条件。道德领导理论视野下的幼儿园管理，还应营造幼儿园成员之间专业共享的氛围，使之可以在一定程度上强化教师的专业态度、提升教师的专业。园长还可以组织相关的活动，建立教师专业共享的氛围。同时，在幼儿园内部，要形成人人互相尊重、信任的工作氛围。在幼儿园管理工作中，管理层的领导做到言行一致，坚持以德为先，为教师以及学生树立良好的榜样。教师德育教学的态度，使教师可以在实践工作中转变教学理念，构建良好的教学环境，为道德领导理论视野下的幼儿园管理工作创造相对和谐的环境，推动幼儿园健康、持续地发展。
教育改革水平的提高，幼儿教育越来越多的关注，幼儿园的管理显得尤为。幼儿教育作为基础教育的内容，对于孩子未来的发展、未来的成才与成功，有着不可或缺的作用。因此，幼儿教育人才培养过程中非常的内容。在道德领导理论视野下进行幼儿园的管理工作，遵循道德领导管理的工作理念，不仅可以有效推动幼儿园的发展，对于提高教师的专业水平、做好德育工作，也具有一定的现实。因此，在道德领导理论视野下进行幼儿园管理时，道德领导理论与幼儿园的实际状况有机结合，推动幼儿园更好地持续发展，为学生的将来成才打好基础。
（辽宁沈阳市第七十三中学幼儿园）念，树立一定的道德管理目标，促使下属从信奉者的角色逐渐向自我管理者的角色转变，为创建优秀的学校奠定坚实的基础。二、关于道德领导理论视野下幼儿园管理的相关分析，幼儿园的发展规模越来越大，在道德领导理论视野下的幼儿园管理中，幼儿园管理工作是客观事实的。在实际工作中，提升幼儿园园长的领导水平。幼儿园园长不 WWw.808so.com 808论文查重