探索如何有效管理班级

更新时间:2024-01-18 作者:用户投稿原创标记本站原创
摘要:学校管理的基本单位是班级,做好整个学校工作的关键环节是有效的管理班级。班级工作千头万绪,管理不仅是一门技术,更是一门艺术。上述理由,本文就班级管理方面浅谈几点认识。笔者认为,班级管理应发扬,要全班参与,制定班规,要建立好师生联系的桥梁,用爱撑起一片蓝天。作为班主任要时时处处关心学生,热爱学生,和学生心灵相通。
关键词:班级;有效;管理
虽然班级是一个小集体,但也是学校基本的组成单位。班级管理是一门艺术,真诚交流。只有做到腿勤、眼勤、嘴勤,把学生放在心上,才能真正有效地管理班级。做好班级管理工作可从以下几点入手。
1 班主任要加强自身建设
作为班级的组织者和领导者,班主任要加强自身思想建设,讲究工作的方式策略,不断钻研新策略。这就要求新时期的班主任有不断学习的意识,它山之石可以攻玉,要善于借鉴别人的长处。班主任自身建设的关键是提高班主任自身的素质,树立班主任的权威。班主任树立的威信应从三方面努力。一是不断用新的知识充实自己,做知识的富有者。教师的天职是“传道、授业、解惑”,而学生最不能原谅的就是教师的一知半解。二是加强迫德修养,做学生为人的楷模。班主任是各项工作任务的中间者和具体执行者。他的一言一行都对学生起潜移默化的作用,都会在学生心目中留下深刻的印记。三是具备多种能力。班主任要具备的能力,如观察、分析和判断能力,组织协调能力,个别谈话和谈心的能力,口头和书面表达能力,发现、培养和使用人才的能力,总结工作的能力等等。学无止境,因此不能只局限于自身探索,还要自觉学习借鉴他人有效的管理策略。虚心好学、不耻下问,多向有经验的班主任请教,结合本班实际形成适合本班管理的科学有效的策略。
2 管理化
2.1 发扬
受传统教育思想的影响和制约,人们对管理的理解有偏差,认为管理就是命令。班主任是决策者,学生是执行者。这样学生只是被动地接受管理,毫无可言,久而久之他们就缺乏主人翁意识,缺少责任感。要适应新时期教育的要求,跟上时代的步伐,班主任就要充分发挥学生的主体地位,树立主人翁意识,比如班级的事情让大家说了算,充分发挥他们的主观能动性,让每个学生都有机会参与到班级事务中,使每一个学生既是管理者又是被管理者。
2.2 全班参与,制定班规
“没有规矩不能成方圆”。良好的班风建设离不开科学合理的班级规范。传统的班规大多由班主任统一制定,学生只是服从者。要想调动每一个学生的主人翁意识就要把班级管理的主动权交给学生。
比如在期开始,让全体同学参与讨论、磋商、更改,最后制定出最科学合理的班级制度。班规一旦制定,每个学生都要严格遵守。由于一开始学生对班级比较陌生可能很难制定出科学的班规,这就先给他们一个样板,试行两周。然后试行中的理由以及班级实际写出自己的修改意见,按照少数服从多数的原则成立,形成科学完整的班级规章制度,师生要共同约定,既然共同制定了班规,就要共同遵守。并定期考核,优秀者给予奖励,不合格者给予教育。
3 建立好师生联系的桥梁
能独立开展工作的班干部是班主任的得力助手,是师生联系的桥梁和纽带。班干部不是被使用而是要学会,学会管理、学会合作、学会责任。班干部学会担当也就标志着班主任学会了解放,能从繁杂琐碎的班级事务中解放出来。但是班主任解放不等于解脱,而是要上升到更高的管理层面,对班干部工作要扶放结合,定期培训,各项工作合理分工,责任到人。班主任要实时跟踪执行情况,既放手学生自主管理,又要监督管理的科学性、合理性。使班级管理有条不紊地进行。
4 用爱撑起一片蓝天
教育互相感化,心心相印。学生青春年少,叛逆、个性。如何让他们自觉接受班级管理?答案就爱。作为班主任要时时处处关心学生,热爱学生,和学生心灵相通。爱可以滋润万物,可以感化一切,只有爱学生,学生才能信其道、亲其师。比如我教学的班级有一名女生,一开始入学性格孤僻,上课从来不积极回答理由。一个学期下来她发生了翻天覆地的变化。能主动和师生沟通,热情帮助有困难的学生,上课积极回答理由,班级的各项活动都积极参与,俨然就是班级的小主人。起初我也没在意她变化的理由,后来批改她的作文发现了转变她的良药那就是爱。题目是我最熟悉的人,她真实记录了一个学期我令她感动的点点滴滴。无非是某天她感冒了我真切的问候,某天她伤心了我她要振作,某天她不会回答理由我给了她一个的眼神。凡此种种不经意的关爱让学生的心灵受到触动。爱可以净化灵魂,爱可以激发斗志。
总之,班级管理是一门艺术,真诚交流。班级管理是一门艺术,对学生的思想教育蕴涵着无穷的智慧。毋庸置疑,教育学生,爱贯穿始终,爱中有策略、爱中有智慧。当学生有过错时,教师要有“海那百川,有容乃大”的度量,要千方百计多想办法,而不是地教育学生。用孩子的眼睛观察世界,对另类孩子,更是要宽容,寻求适合他们的教育,为他们的发展设置一个合适的空间。作为班主任更要根据所处教育时空点的不同,灵活不同的策略,以实现教育效益的最大化,班主作更勤奋敬业,心系学生才能真正有效地管理班级。
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