本站原创关键词：习惯；闭眼静听法；情感教育；滑读；指读；器官并用
从小培养学生良好的英语学习习惯是至关重要的，好的学习习惯可以使人受用一生，而且不需要靠意志力来束缚自己就可以取得不错的成绩，相反，没有养成良好的学习习惯，则可能在经过相当的意志努力之后也不能取得令自己和家长都满意的成绩。良好的英语学习习惯将对学生一生的学习都有保障。心理学研究显示，一种习惯的养成周期为21天，也就是说，连续21天做同样一件事情就可以养成一种习惯，可见，坚持是多么重要。
在英语学习中，良好的习惯就可以决定最后的学习成果，低年级阶段便是习惯养成的开始阶段，有了良好的开始，也就等于成功了一半。听、说、读、写是英语学习的四个主要方面，因此从这几个方面来培养学生学英语的良好习惯，会对他们的英语学习产生深远的影响。针对低年级学生特点，在培养他们英语学习习惯方面我具体做了以下工作：
一、培养学生良好的听的习惯
要学会一门语言，首先就要做到会听并且要听好。低年级学生模仿性很强但是更为好动，因此当我在要求学生用心听录音、老师等示范发音时，便采用表扬、树立榜样等策略进行激励，并偶尔穿插闭眼静听的策略。同时教导学生当别人发言时要仔细听。另外，我还教导学生要养成回家自觉听录音的习惯，要求学生回家进行有目的或无目的的听音。“有目的听”指跟课堂上听音一样，要一句一句地听，并跟读。“无目的听”指可以在做其他事情时放着录音听，听清与否无所谓，主要是营造一种学习英语的氛围。二、培养学生良好的说的习惯
我鼓励学生大胆、大声说英语。刚入学，部分一年级学生羞于开口或者声音极其小，甚至非常容易掉眼泪，这时我就抚摸孩子的头进行安慰，让他们先说汉语，试着打开他们的口，然后激励他们说英语并且要求声音响亮。在情感教育的作用下，学生都敢开口说了。随着岛城外国人的增加，我鼓励学生当看到外国人时主动过去说声“Hello”，希望以此来突破学生内心的恐惧，超越了这一点，学生学习英语的信心会倍增。三、培养学生良好的读的习惯
1.我要求学生模仿录音中的发音。录音中有不同年龄段、不同性别、不同情境下人的声音，或者不同动物的配音，这就增强了学生模仿的兴趣。要求学生仿读，就能提高他们发音的标准性。2.针对低年级学生易滑读（即看似是在读句子而实际上是在背句子）的现象，我严格要求，坚持对学生指读句子、课文的习惯进行培养。同时采用画出重点词和重点句子、标出一句话的停顿处等策略帮助学生认读，让学生在老师的指导下，读英语时有标志、有意图，从而达到认真指读的目的。
3.充分利用早读时间指导学生读英语也是十分必要的。
四、培养学生良好的写的习惯
1.对学生作业及时进行讲评，对理由较多的进行面批，个别指导。对学生作业中出现的错误，我要求他们先自己发现理由，然后再进行改错。作业要求字迹工整，严格遵循英文书写的要求。在班级中进行作业评比，充分发挥榜样作用。2.平日教学中，把新授单词板书在黑板一旁的英文格中，便于学生仿写，尽量避开印刷体给学生带来的影响。
五、培养学生器官并用的习惯
低年级学生注意力易分散，同时精力比较旺盛，因此我在教学中注意培养学生充分调动起各种感官的习惯。例如，在做活动手册中的听音练习时，我要求学生听一句重复一句，同时完成练习，这样他们各种相关器官的积极性便被调动起来，从而达到耳听、口读、手写、脑记。六、培养学生良好的做题的习惯
从一年级起，我就指导学生做题的策略，目的在于“授人以渔”。指导学生做练习时无论是听音内容还是认读内容，都要学会抓住重点词句，从而降低难度。同时要求他们练习时要注意整洁，用尺子连线，不随意涂抹。七、养成良好的学习单词的习惯
低年级学生刚学完拼音，因此我采取结合拼音的策略进行单词教学。把各字母的发音与拼音结合起来，学生既接受快又易于掌握，方便记忆。学完后再采取出示第一个或最后一个字母的方式让学生抢答。学生没有答对就积极深思，答对了便有了成就感，更乐于学习了。为了让学生喜欢学英语，培养他们学习的兴趣，我还积极给他们播放英语动画片，一起玩英语游戏，举行对抗赛等。同时跟家长积极联系，多进行沟通交流，双管齐下，共同帮助学生。
随着社会的挑战不断加强，只有抓好了学生的英语学习习
惯，所有的一切才能迎刃而解，学生才能轻松学好英语，而我们基础教育阶段英语课程的任务之一就是培养英语课堂中英语学习习惯。良好的英语学习习惯不会自然生成的，而是经有意识培养形成的。小学生学习英语，主要通过课堂教学形式，所以，良好的英语学习习惯的养成主要是靠教师。教师只有重视良好学习习惯的培养，注意在日常教学活动中有计划、有步骤、严格地训练学生，才能帮助学生养成良好的学习习惯，使学生终生受益。
编辑 谢尾合