本站原创【关键词】初中计算机 理由 策略
：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2014.08.143
计算机技术作为一门课程被引进到我们的学校教育中已经有很长一段时间，我们也慢慢地熟悉了这门课程的一些具体的教学操作环节以及学生的学习能力对知识点需要掌握的程度。随着科技的发展以及时代的进步，计算机技术的掌握程度已经深深地影响着我们的综合能力的养成和今后的长远发展。可以说，如今这个时代，计算机技术已经深入到千家万户，社会上的每一个人无时无刻不在受计算机技术的指导。上至我们的国家政府工作机构，下至普通百姓的日常休闲娱乐活动，都在和计算机打交道。因此，掌握好这门课程对我们来说是非常重要的。而且，当今时代，计算机与网络技术结合起来渗透到了我们日常生活的各个环节，与人们的日常生活的联系日益紧密，各种与计算机技术相关的新产品也在影响着我们的日常生活。可以说，初中计算机技术掌握的好坏，直接影响到学生今后各方面能力的培养，以及他们的综合能力的养成和提高。与此同时，作为当今时代的人们，掌握好计算机技术也是为自己本人的工作、生活打好坚实基础的保障。如果初中计算机基础没有打牢，就很难在以后的学习中获得深远的发展，也很难在今后的工作中取得长足的进步。在不久前的初中计算机教育调研中，我们的教育部门发现在计算机教学的过程中存在着一些理由。结合近年来初中计算机课程的教学经验，下面我就来具体地谈谈初中计算机教学中存在的一些理由，并据此提出相应的策略。
一、在日常的初中计算机教学中存在的主要理由
初中计算机课程与其他学科的教学有着明显的区别，在教学的过程中，这门课程的教学内容丰富、涉及面广、知识的更新速度快、要求学生有很强的操作性、理论知识与实践知识并重等特点。这就要求我们的教师在日常的教学过程中紧紧把握这门课程的这些特点，然后再进行日常的教学安排活动。然而，由于一些教师的计算机知识的水平参差不齐、自我提高的意识欠缺，导致在日常的计算机教学中存在诸多理由。下面，我就具体来谈两个比较突出的理由，希望可以引起其他初中计算机教师的注意。1.可以说计算机技术是一门新兴的课程，然而，我们的教师在日常的教学活动中仍然使用传统的教学模式，这种教学思想严重影响着学生对计算机新技术学习的期望。
在当今这个时代，计算机已经成为我们工作、生活都离不开的一种常规设备。公司内部、家庭、个人都配备了计算机，这就导致很多学生过早地接触到了这一新事物。由于计算机技术与网络技术的发达，很多学生都对其有强烈的兴趣和爱好，因此，在学习的过程中也有很强的期待心理。学生在内心里希望可以通过这门课程获得不一样的学习感受。然而，由于我们的教师在教学的过程中过多地受传统教学思路的影响，使得我们的计算机教学没有任初中计算机教学中存在的理由及策略由提供海量免费论文范文的www.808so.com,希望对您的论文写作有帮助.何新意，也无法引起学生的学习兴趣。而且，受应试教育的影响，计算机不是考试中要考察的范围，因此，很多学校在课程安排上也非常的不合理，有些学校可以压缩计算机课程，这也是导致学生在学习的过程中很难深入下去的主要理由。同时，受传统教学方式的影响，教师一言堂、只重视理论知识而忽视实践环节的教学也很难博得学生的喜爱。虽然有些学校开设了多媒体教室，但是也很难满足学生的需要。因此，在如今的计算机课程的教学中，传统的教学模式是影响学生学习计算机技术的最大因素。
2.计算机技术的更新速度是非常快的，然而，我们的初中计算机教师由于内外因素的影响，不注重在日常的教学活动中提高自己的计算机水平，导致我们的初中计算机教学跟不上时展的步伐，学生学起来也没有动力。
计算机是一门飞速发展的学科，其中的知识点和知识体系是经常会更新的。这就要求我们的教师在日常的教学活动之外还要善于完善自己的计算机知识，充实自己的计算机理论与实践能力。这也是对我们所有初中计算机教师的一个很大的挑战，但是，在如今的教学中，由于很多因素的影响，我们的计算机教师根本没有办法及时完善自己的计算机知识和理论，这也就导致我们的初中计算机教学内容跟不上时代的步伐，在今后的使用中也会逐渐遭到淘汰。与此同时，学生的计算机知识随着年龄的增长也开始得到深化，有些自学能力强的学生计算机技术甚至可以和教师相提并论，这也迫切需要我们的教师在日常的教学过程中努力加深自己对计算机知识的学习和掌握。然而，实际的情况是，我们很多的初中计算机教师大多数在日常的教学活动中公务缠身，或者是自身因素的影响，很难有机会去充实自己、完善自己的计算机知识，因此，这种现象将会继续存在于我们的教学中。
二、解决在初中计算机课程教学中出现的相关理由的策略
1.我们的计算机教师在日常的教学活动中要坚持让我们的学生多进行实际操作训练，减少自己的讲解时间，给学生自由深思和学习的机会。计算机这门课程的独特性要求我们的教师在教学的过程中给学生充足的时间去进行实际的操作，因为，很多计算机知识是需要我们的学生动手去演示的，教师的讲解在很大程度上不能满足学生的学习需要。因此，这就要求我们的教师少讲多练、精讲多练。
2.教师要根据学生的实际情况以及教材的教学内容采取因材施教的方针，进行多层次、有阶梯的教学。由于学生对计算技术的掌握程度不同，而且我们教材中的教学知识点也存在难易之分，这就迫切需要我们的教师从实际出发，制定合理的教学策略，从而让我们的学生在学习的过程中获得最真实的收益。
总之，在我们的初中计算机教学过程中，教师要根据这门学科的具体特点采取合适的教学模式，也要考虑到学生掌握计算机知识的真实情况，进而选择合适的教学模式，将我们的教学效率提高到最大化。计算机技术是日益更新的，我们的教师要在这个过程中，不断加深自己对计算机知识的理解和掌握，为帮助我们的学生获得更为有用的计算机知识做出自己的努力。同时，我们的学生也要在日常的学习过程中严格要求自己，对于课堂上所学习的知识内容及时进行上机操作训练，从而获得最为有用的知识内容，为今后的学习和工作奠定良好的基础。