本站原创关键词：课堂预设；自主生成；动态生成；理由生成
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余文森教授说过：“没有预设的课堂是不负责任的课堂，而没有生成的课堂则是不精彩的课堂。”预设是教学的前提，是对教学目的、任务和过程的科学设计。生成是以预设为基础，但不是预设的按部就班，是依据学情对预设的调节、拓展和丰富，是学习自主建构过程，所以预设与生成和谐统
一、缺一不可。
一、预设开放性学习任务，在合作学习中走向自主生成
课前一周准备：将班级分成若干个小组，各组分别调查“沙钢集团”、“张家港市经济技术开发区”并对每个调查主题提出调查内容。调查目的是自主调查学习理解两种不同的工业联系。调查题1：（1）沙钢集团的炼钢过程有哪些工厂？（2）以沙钢产品为原料的附近企业有哪些？（3）上述工厂存在怎样的联系？
调查题2：（1）张家港市经济技术开发区的主导产业有哪些？哪些是著名代表企业工厂？（2）开发区内有哪些基础设施和生产、生活服务设施？（3）上述开发区内的企业工厂存在怎样的联系？
对张家港人来说沙钢集团可谓家喻户晓，所以本校学生对预设题1比较熟悉，在沙钢工作的家长、网上、实地考察多途径收集信息。
学生1：我爸爸在沙钢工作，我了解到了沙钢主要有这些工厂：沙钢烧结厂、沙钢焦化厂、华盛炼铁厂、宏发炼铁厂等。炼钢工序：铁矿石进入烧结厂去除杂质的烧结物和经焦化厂生产的焦炭进行炼铁厂铸钢，然后进入轧钢厂生产线材、钢材等产品。
学生2：以沙钢为依托，延伸冶金产业链，注重产业链的融入循环经济理念。世高金属（韩国SK投资），利用沙钢原材料进行热卷板、宽厚板深加工；美国新力金属主要生产汽车刹车片，它将沙钢生产的高速线材加工成摩擦粉；奥地利富利美科也是利用沙钢线材生产金属纤维建筑材料。还有沙钢的钢渣处理、除尘设备、煤焦油深加工等相关企业。
学生3：沙钢集团的相关工厂上一家工厂的产品是下一家工厂的原料，所以是产品与原料的联系。
教师：前一道工序与下一道工序之间的联系，地理专业的角度形成什么样的工业联系？
学生讨论：生产工序上的工业联系。
教师：接下来请第二小组来展示他们的调查情况。
学生4：（小组PPT展示主导产业规划图和代表企业的照片）
学生5：张家港经济技术开发区的企业共同利用基础设施有土地、供水、供电、供热、供气、通信、道路。生活、生产服务设施有开发区服务大楼、教育（张家港市职教中心校、张家港外国语学校、梁丰幼儿园、初中、高中，小初高教育完善）等配套完善齐全。
学生6：综合上述，小组认为张家港经济技术开发区的企业形成了空间利用上的工业联系。
学生7：老师，在调查学习中了解到工厂的计算机网络联系算不算工业联系呢？
面对突如其来的教学意外，我没有直接回答而是先表扬再让学生讨论。讨论出的结论绝大都认为是工业联系，因为工厂可以网络交流信息，还可以获取市场信息，提供产品信息等，信息联系对市场化、国际化的工厂企业发展越来越。
我补充道：“同学们的讨论非常好，这应该属于工业联系的信息联系，你们完成了教学内容又超越了教学内容，非常了不起！”
二、预设乡土案例教学，在教师有效追问下动态生成
教学中直接分析教材提供的案例“珠江三角洲音响生产的工业集聚”，学生相对比较陌生，只是为了案例而学习案例，不能达到深刻理解地理知识的学习效果。为了贴近学生的认知规律，教师可以有性地预设学生已经亲自调查学习的案例作铺垫。分析案例1沙钢集团的工业集聚，然后再分析课本案例加深理解。【案例1】 沙钢集团的工业集聚
沙钢集团是江苏省企业集团、国家特大型工业企业，全国最大的民营钢铁企业。集团总部位于江苏省张家港市。沙钢是1975年靠45万元自筹资金创办的钢铁企业。改革开放20多年来持续、高速、高效发展。沙钢拥有集烧结、焦化、炼铁、炼钢、连铸、连轧及相应配套公辅设施于一体的650万吨钢板生产线一条，国际先进水平的100吨、90吨、75吨超高功率电炉炼钢、连铸生产线五条，平立交替、无扭控冷全连续高速线材生产线五条，全连续切分轧制带肋钢筋生产线六条，以及同韩国浦项合资的冷轧不锈钢生产线二条和热镀锌钢板生产线一条。具有年生产铁1000万吨、钢1500万吨、材1500万吨、不锈钢薄板40万吨、镀锌板15万吨的生产能力。
追问1：沙钢工业区内有烧结厂、焦化厂、炼铁厂、炼钢厂、铸造厂、轧钢厂等，它们存在工业联系从而近距离地聚在一起是什么现象？有什么好处？
学生1：工业集聚现象。好处有可以加强企业间的信息交流和技术协作，降低中间产品的运费和能耗，进而降低成本，提高生产效率和利润，取得规模效益。
学生2：老师，工业集聚有好处，但小组调查中也发现工业集聚有弊端，企业工厂的增加，交通越来越拥挤，环境也开始变差，可利用的土地越来越少。
面对学生2的回答，我非常意外，工业集聚的弊端引出工业分散接下来会分析，学生提前提出来了，我带头掌声。说道：“回答得非常精彩，已经学会了用辩证唯物主义一分为二的观点来分析理由，把接下来学习的内容提前说了，真的非常好。预知工业集聚的弊端详情马上分解。”学生会心一笑。
追问2：工业集聚在一起，企业数目不断增加，范围不断扩大，会形成什么？