本站原创一、命题思想上要努力实现仿真性和矫正性
1.科学预测高考趋势，实现命题的仿真性命题者要出好试卷，对当年的考试说明中的知识和能力要求熟练掌握，特别是对变化了的内容要把握，在试卷中这些内容要有所体现。仿真性具体体现在三个方面：一是试卷的呈现方式。包括试题的类型、选择题和非选择题的分值比例、必考的内容比例、试题的难易比例都要与高考相似。二是考查的知识点。要突出化学的主干知识，对学生素养与能力要求也要尽量与高考相似。三是难度要求要与高考基本一致。
2.学存活在的理由，实现命题的矫正性
每次模拟测试学生都会暴露出知识和能力上的一些理由，对一些比较的薄弱点，可以转变理由情境，转变设问方式等进行再考查、再测试，从而实现命题的矫正性功能。
二、命题内容上要力求实现互补性和有效性
在高考之前，学生都会做一定量的模拟试题，每次模拟试题的命题内容，即考查的落点要尽量不，这样三到五次的模拟测试，就可以对化学学科的知识点和能力点进行全覆盖。包括设问角度、情景材料及题型形式，每次都要考出“新意”来，从而实现模拟测试的互补性。在命题的具体内容上，有些是不可忽视的方面，要换角度多次进行训练，力求学生都能掌握，从而实现高考复习的有效性。1.化学命题内容要与生产生活密切相关
化学作为一门自然科学，学习它就是要为社会服务的。比如这道题就是一道很好的试题，化学与生产、生活、社会密切相关。下列有关说法错误的是：A.使用布袋购物、以步代车等属于“低碳生活”方式；B.研制高性能的耐磨轮胎，可减少细颗粒物（PM2.5）的产生；C.氢氧燃料电池、硅太阳能电池中都利用了原电池原理；D.光触媒技术将汽车尾气中的NO和CO转化为无毒气体。本题考查学生对相关化学理由的分析和判断能力，懂得硅太阳能电池中没有利用原电池原理，答案应选C，这点与人们的生活是密切相关的。所以，化学命题内容要有一定量的联系实际的题目。
2.化学命题内容要利于培养学生的实验探究能力
化学是一门实验科学，化学教学培养学生的实践探究能力，所以化学试题就力求有一定量的实验题目。比如这道题就是很好的实验题：下列有关实验原理、策略和结论都正确的是：A.向苯酚钠溶液中通入少量CO2，产物为苯酚和NaCO3；B.向蔗糖中加入浓硫酸，蔗糖变黑，体积膨胀，说明浓硫酸具有脱水性和强氧化性；C.将溴丙烷与足量氢氧化钠溶液混合加热，冷却后加硝酸银溶液，可检验溴元素；D.分别测定0.5mol·L-1HO4和H2SO4溶液的pH值，比较磷和硫元素非金属性的强弱。本题对实验事实或现象的认识，考查无机物和有机物的性质，透过现象看本质。当然以实验为载体进行考查非常常见，但考查不再停留在课本实验上，要更加贴近生产及日常生活，以凸显化学的实用性。
3.化学命题内容要利于培养学生的思维能力
比如，有个题目是这样的：设NA为阿伏伽德罗常数的值。下列叙述正确的是：A.标准状况下，0.56L丙烷中含有共价键的数目为0.2NA；B.常温常压下，6.4g氧气和臭氧中含有的分子总数为0.2NA；C.5.6g铁与一定量浓硫酸恰好反应，转移的电子数目一定为0.2NA；D.常温下，20LpH=12的Na2CO3溶液中含有的OH-离子数为0.2NA。
本题以“阿伏伽德罗常数的应用和计算”为载体，渗透元素及其化合物、物质结构等知识，考查了粒子中的共价键数目、分子数目、氧化还原反应中转移电子数目、溶液中离子数目的计算等。A价键的数目为0.25NA；B中分子总数介于0.13NA至0.2NA之间；C反应转移的电子数介于0.2NA至0.3NA之间，所以本题应选D。本题着力培养学生思维的深刻性和严密性。思维能力的培养是高中化学教学的主要任务之一，也是学生适应社会具有的能力之一，所以，化学试题的选择就要力求在思维能力方面对学生进行培养。
4.化学命题内容要利于培养学生解决实际理由的能力
高考化学试题要求考查学生对于化学原理应用于生产、生活等实践的理解，要求学生初步学会用所学的知识去解决实际理由，能透过事物变化的现象看到其本质。这一要求，所以这方面的试题的训练是必不可少的。比如下题就是一道好题。“下列说法正确的是：A.可用5%碳酸氢钠溶液为某些酸中毒患者进行输液治疗；B.铜的金属活泼性比铁的弱，可在海轮外壳上镶入若干铜块以减缓其腐蚀；C.合成氨的反应是放热反应，因此工业合成常低温条件；D.吸热反应“TiO2（s）+2Cl2（g）=TiCl4（g）+O2（g）”在一定条件下可自发进行，则该反应△S<0”。分析：5%碳酸氢钠溶液呈弱碱性，可以用于治疗某些酸中毒，本题正确答案是A。本题从知识考查上可以看出，它主要涉及中学化学基本概念和基本原理的重点内容，能够体现高考对考生的素养和能力要求。在对这些重要概念和理论进行复习时，要通过对关键字词的分析、挖掘，准确把握其内涵和外延，通过对一些典型问题的解决，配以拓展训练，提高思维的整体性、变通性，将知识转化为能力，真正提高学生分析问题和解决问题的能力。
（作者单位：江苏省如皋市薛窑中学）