本站原创关键词：初中；科学；高效课堂
我国号召实施素质教育，根据人的发展和社会发展的实际需要，以提高学生各方面素质为根本目的，尊重学生的主体性和创造性，开发学生潜能，将学生培养成德、智、体、美全面发展的高素质人才。素质教育是与应试教育相对的一种全面的教育方式，它将通过多种考核方式来对学生进行打分，替代了原先应试教育单以学生成绩作为考核的唯一模式，避开将学生培养成21世纪的“书呆子”。基础教育工作者应在党的政策号召下，进行教育改革，转变传统教学模式，打造科学高效课堂，培养具有创新性的人才。
一、教师抓好课堂质量
想要提高课堂教学质量，实现高效课堂教学，教师应当发挥主导作用。教师首先应当积极备课，多与同事进行交流沟通，学习同事的优点，清楚教学目标、教学任务、教学策略、教学展示，使备课更加标准。老师在平时工作过程中应积极与学生进行交流、沟通，注重满足学生的要求，根据学生需求，调整教学任务，使课堂更加丰富多彩。老师应该不断学习，提高自身素质，吃透教材，将书本知识点真正内化为自己的知识，然后再将自己的知识用通俗易懂的语言转化为教学语言，被学生消化吸收。针对学生的缺点及时与家长进行沟通、交流。严格按照教学任务采用规定教材，在完成教学任务后可以进行拓展，开阔学生眼界。二、学生做好课前准备
学生应积极进行课前预习，让良好的预习成果成为课堂上与老师交流的平台。传统的教学模式有两种方式，一种是以学生为主过多顾及学生需求，达不到教学任务；另一种是以老师为主，机械式地灌输，使学生丧失自主性和创造性。针对以上两种模式的弊端，实行高效科学的课堂教学模式，学生应当积极进行课前预习，大胆提问，勇于深思，与老师进行交流。这样一方面可以培养学生独立深思的能力，还能提高学生的交流能力，使学生在轻松的环境下提高注意力，在与老师的互动中实现高效率的学习。学生做好课前准备可以转变被动式接受的观念，变成课堂上的主人公。但是有些学生由于缺乏自觉性，不能很好地做到自觉进行课堂预习。针对这个理由，可以通过家长监督，老师课前对学生预习效果进行提问等方式提高学生的积极性。三、家长加强对学生的监督
家庭作为培养学生的第一所学校，父母应为学生提供良好的学习环境，监督学生学习任务的完成情况，纠正学生不良的习惯。在日常生活中，父母应注重培养学生的独立深思习惯并能满足学生的好奇心。四、学校健全教学设备
随着计算机技术的发展，学生已经能够通过计算机、手机等方式接触外界事物，更新传统观念。传统的教学模式在某种程度上已经不能满足现代学生的需求。学校领导应该在充分调查了解学生需求的基础上，利用现代化科学技术，增强学校硬件设施，激发学生学习的兴趣。教师可以围绕教学任务进行角色转换，让学生亲自收集资料，讨论备课，学习现代多媒体技术制作PPT，进行课堂讲课。老师变成学生，感受不同的教学方式带给自己的感受，在认真“听课”的基础上，对学生的表现进行综合评价，并给出实质性、较为客观的评价。通过这种角色转换，教师可以更好地明白学生的需求，学生也能更加体恤老师的辛苦，进而在相互理解的基础上，达到高效教学的要求。五、社会加大教学资金投入
政府应加大对教育的重视力度，加强对教育方面的投资，提高教育工作者的工资，使教育工作者更加热爱自己的岗位，对自己的工作更加用心、负责。定期组织有关教育方面的论坛，召开有关提高课堂效率等方面的培训，使教育工作者提高科学高效课堂意识。加大对实验室的投资，使学生具有更多自己动手的能力。政府部门应鼓励企业与学校联合，让学生定期运用自己的知识去企业实习，老师带领学生参观企业，让学生真正动手，在知道社会需求及知识的用处之后，既加深了对于知识点的理解，又进一步激发了学生的学习兴趣，提高了课堂效率。打造初中科学高效课堂，需要各行各业都提高对于科学高效课堂的认识。教育工作者作为打造科学高效课堂的主导者，应积极备课，熟悉课本知识，掌握教学内容，变换教学模式和考核方式，积极与学生家长交流，提高教学质量。学生应当进行课前预习，转变观念，变成课堂上的主人公，主动深思，积极提问。学校应为学生提供现代化的教育设施，紧跟现代潮流，使教学工作更加现代化。政府部门应鼓励企业与学校联合，提高学生的动手操作能力，在实践中将知识点掌握并进一步巩固。
参考文献：
[1]白雪峰.让学生主动参与课堂教学的全过程[J].新课程研究：基础教育，2010（02）.
[2]徐卫，冯浩.科学课程教师的专业化培养初探[J].琼州学院学报，2008（02）.
[3]蒋岳荣.初中科学课程教学要培养科学精神[J].新课程研究：基础教育，2008（04）.
编辑 马燕萍