研讨高中英语学习过程中常见理由

更新时间:2024-01-11 作者:用户投稿原创标记本站原创
摘 要:高中学生对英语语言的理解关系深刻地影响着他们的学习经历,对英语语言的理解偏差通常会导致高中生的语言水平停滞不前。因此,高中生应该反省自己在语言学习上是不是注意到了英汉差异;是否重视英语学习的不同阶段;是否在不同的阶段采用不同的策略;同时还应消除思想中不利于语言学习的消极思想,只有这样,才能提升英语水平。
关键词:英汉差异;记忆深思;策略策略;态度价值
高中阶段,语言学习的任务量加大,词汇增加,语法繁杂,难以理解,长难句层出不穷,导致学生在学习英语时出现一些理由,然而这些理由或多或少是对语言的理解出了理由。以我个人的教学经验,学生常常会在以下几个方面犯错:

一、英汉差异

许多学生完全没有意识到汉语和英语在知识水平积累和思维策略上的差异,一味套用汉语学习方式,结果适得其反。
英汉差异主要表现在两方面:(一)忽视学生英汉水平的真实差异。汉语作为学生的母语,无论是平时的生活或是学习中都得到大量的运用;而英语作为第二语言,学生一方面存在抵触心理,另一方面除课堂时间外,其余时间接触英语的时间屈指可数。因此,从学生的英汉水平上来讲,学生的汉语水平绝对高于英语水平。既然两者在学习水平上又天壤之别,自然不能用高中阶段学习汉语的策略来对待英语,而是应该采用学习汉语最基础的学习策略来对待英语,除了理解以外,在高一高二阶段更应该是理解基础上大量记忆。大量记忆是理解的首要条件许多学生英语之所以学不会,乃是心理上有一种错觉,都是语言,自然策略相同,完全可以用高中学习汉语的策略来学习英语,殊不知,两者所处阶段不同,策略自是不能相同。(二)忽视英汉思维。英语和汉语在思维方面有较大差异,汉语重视作用的传达,而英语重视形式,即每一句英语意思的表达更多依赖于语言的形式。英汉语言的这一差异,要求学生在学习英语的过程中,需要背诵大量的固定句式和语法结构,而这种情况在汉语中不存在,在汉语中,只要掌握足够的生子和生词,剩下的事情,就是它们之间的自由组合。忽视英汉思维最明显的结果就是用汉语的思维方式深思英语句子,结果写出的英文具有明显的汉式色彩。

二、记忆与深思

记忆和深思向来是语言学习中不可或缺的两个层面,而义务教育阶段,学生被灌输的观念多半是英语需要记忆,数理化需要深思。这样的观念造成一种错觉,似乎语言学习只需要依靠记忆力,而不需要动脑深思。在学习中,学生只注重词汇语法的记忆,而没有养成深思的习惯。久而久之,学生记忆了大量内容,却发现不能灵活运用。其实语言学习不仅需要记忆大量的词汇语法句型,更需要深思。语言本身就是多少代人思维智慧的结晶,又经过多少代的演化和发展。若想光靠单词后的几个汉语释义理解全部的英语,不动脑筋怎么可以?更何况单词后的汉语释义只是解释了个别单词最简单、最基本的释义。若想深层次理解,除了记忆,更需要在具体的语境中对单词的基础词义进行扩展延伸,以期真正理解英文。况且英语文章组织的习惯,各种句式结构的理解,都需要动脑,光靠记忆显然不行。

三、策略策略

任何语言的学习,都要遵从语言内在的规律,唯有如此学习语言才能事半功倍,否则费尽九牛二虎之力也是枉然。
具体来说高中生应该在以下几个方面注意:
(一)单词识记。虽说英语单词的词义要求死记硬背,但并不是说记忆单词的词形也是死记硬背。英语的字母或字母组合与单词的英标之间有着并不复杂的对应关系。找到这种对应关系,也就是音标拼读法,单词的识记将会如鱼得水。违背规律,一个字母一个字母的识记,自然耗时又费力。
(二)短语句型积累。即使是背诵,许多学生也只是记忆单词,而不记忆单词与单词相关系的短语,这导致他们在阅读理解中阅读速度慢,并且在写作中漏洞百出。因此加强英语语言中的短语和句型积累,对学好英语有决定性的作用。
(三)段落理解。英语一般的写作策略是开头或结尾都有一段话的主旨句,一段文章围绕主题句展开。并且句子与句子之间常有连接词连接。这些都是理解一个段落的标志信息,对这些规律的忽视会直接导致阅读理解的障碍和困难。
(四)篇章。熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟。这句诗体现了背诵的重要性,背诵大量的英语篇章能提高学生的理解能力,同时让学生熟悉写作的一般模式,还能提升学生的口语水平,可谓百利而无一害。所以作为学生,要注重对篇章的背诵和分析,以便能够悟出语言英语语言的精华。许多学生只管看,不管记忆,结果做了大量的题,还是收效甚微。

四、态度价值

对语言学习的态度直接关系着语言学习的成败。态度决定一切,抱着什么样的态度学习语言,就会收到什么样的语言学习结果。
一些同学打着中国人只学汉语,不学外语的口号。表面看起来似乎口号似乎很响亮,实质是对语言学习的误解。我们学习外国语言文化,为的是能更好的学习理解西方文化和引进西方的科学知识,为国家的发展做贡献;从小的方面说是为提高个人修养和能力水平,所以任何时候都不应该有只学汉语不学外语的思想。语言学习的态度对语言学习至关重要,一定要随时随地清理思想中的消极成分,树立积极健康向上语言学习态度和价值观。
英语学习的过程是一个复杂的过程,每个人在英语学习的每个阶段面对的理由都会有所不同,呈现出差异性,以上仅仅是对高中生语言学习中可能存在的普遍理由进行简单分析,并未详细展开。综上所述,学存活在的首要理由在于对于英语语言的理解上,其次在于语言学习的策略上,再次容易受到长形成的语言学习价值观的影响。若学生在平时的语言学习中注意这些理由的解决,相信语言学习的道路定会少去不少障碍。

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