兴趣是最好的老师，在英语教学中如何激发学生学习英语的兴趣是英语教学中的难题。教学效果是教师综合素质的体现，要使教学达到一个较高的境界，英语愉快教育是教学艺术不容忽视的一个重要方面。笔者认为要实施愉快教育，激发学生学习英语的兴趣，必须着力做好三个方面。
1 让形体说话
教师来到课堂，在开讲之前，教师自身就像 一篇无声的宣言，默默地向学生传递着修养、个性、心态等潜隐的。有的教师往叫台上一站，就开始和学生进行无言的对话和情感交流，像磁石一样把学生上课前分散的注意力吸引到自己身上来。学生通过对老师外在形象、长相，着装、风度等的观察，在心理迅速做出判断；喜欢、一般、不喜欢、反感。如果教师着装邋遢，表情木然，举此猥琐，学生一般对这样的老师比较反感，继而学习情绪像蒙上一层阴影，听课的兴致也随之一落千丈。学生喜欢一个教师，连他所教的课也喜欢；学生讨厌一个教师，往往也讨厌这位教师所教的课。“亲其师而信其道”，“爱屋及屋”，就是这个道理。根据此点，笔者常着装整洁合体，风度文雅。讲课时利用肢体语言，声情并茂。例如讲“hot”时，作大汗淋淋的样子；讲“cold”时，抖作一团；讲“wind”时，作被风吹得东摇西摆的样子。
2 用语言传情
教学过程是学生共同参与的双边活动。教学不只是知识学习的过程，也是一个情感交流的过程。列宁说：“没有人的情感，就从来没有也不可能有人对真理的追求”。在课堂教学中，教师要千方百计地给自己的讲授插上感情的翅膀，充分调动学生的记忆、注意、想象、思维等心理因素，引导学生在知识王国里自由、愉快地飞翔。
教学的语言无可推卸地担负着教师有感情地 传授知识的重任。教师的教学语言主要应具备三点。一是准备、精炼、顺畅。只有这样，教师才能把富有科学性、逻辑性的知识传授给学生。二是生动、形象、幽默。“语言不是密，却可以粘住一切”。唯有如此，教师的课堂讲授才能粘住学生的注意力和学习兴趣，使学生听课时觉得有味，听课后犹有余音绕梁之感。三是语调需要抑扬頓挫，起伏变化。过于平缓的语调，时间长了容易使学生因疲劳而产生焦虑、急噪等负面情绪。前苏联教育家马卡连柯说：“要能够用十五到二十种声調说同一句话‘到这里来’，才算一个好老师。”
3 赋予教材以灵魂
对教师而言，教材是向学生传授知识的根本。一位德高望重的老教师曾非常中肯地说：“如果备课时不把所讲的教材内容看个三五遍，读通吃透，并融入自己对教材的理解，讲课时能讲好真是一件不可想象的事。”教师要和教材融为一体，达到“我就是教材，教材就是我”这样一个浑然天成的境界，赋予教材以灵魂，让没有生命的教材活起来。正如爱因斯坦所说：“在深思时要扩大想象，使自己变成深思的对象。比如深思原子时使自己变成原子，深思电子时使自己变成电子。这样做了就能逐步搞清原先头脑中的一些朦胧的东西，并会有新的发现。”不然，教材与教师之间形成一堵墙，教师总是以旁观者的态度进行讲授，不可能愉快教育学生，激发学生学习英语的兴趣。
4 有效应用现代教育技术，把课讲活
计算机是中小学教师应用现代教育技术，改善教学模式，提高教学效率所必须掌握的工具。有效应用现代教育技术，就能把书上的内容讲活，使学生充分利用左右脑图文结合快速记忆单词。
比如在讲授单词“如何激发学生学习英语的兴趣由提供海量免费论文范文的www.808so.com,希望对您的论文写作有帮助.bird”时，先放出小鸟悦耳动听的鸣叫声，让学生猜这是什么动物发出的声音，继而播出一只身着艳丽多彩羽毛的小鸟，因是用flash做的画面，这只机灵的小鸟还会在屏幕上不停地飞翔。就这样在吸引学生们眼球的同时，学生也记住了“bird”这个单词。
愉快教学激发学生学习英语的兴趣有许多策略，最根本的一条是教学需要教师情感的投入。谁都知道，诗人只有在感情激荡时才能写出感人肺腑的诗篇。教师只有钟情于自己的事业，深爱自己的学生，赋予教材以灵魂，教学才能达到一个较高的境界。 WWw.808so.com 808论文查重
探讨如何激发学生学习英语兴趣
更新时间：2024-03-12
作者：用户投稿
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