本站原创一、英语是一门语言。要学好英语，首先要认识到英语的功能。英语是一门语言，是用来进行交际的工具。可目前很多同学无法认识到这一点，而将英语和其他学科同等看待，当成一门学科知识来学习。虽然有的同学在他人心目中可谓英语学得很好，但也多以考试中英语学科成绩作为参照标准，也即此位同学单词语法都掌握得不错，并能以此为基础熟练地选出英语试卷选择题中的所谓正确答案而已，若考其听说会话等灵活运用英语的能力，让人满意者恐怕为数不多。所以，要学好英语，必须要对英语作为一门语言而非学科知识的本质有一个明确的认识。
二、学英语，重诵读。英语作为一门外语，必须重视诵读之功。所谓诵读即指反复大声朗读课文直至达到脱口而出甚至背诵的境地。只有对课本中的学习篇目熟读成诵，才能培养出对英语的良好语感，甚至在某种程度上改善自己的记忆力。但实际上很少有同学在英语学习上注重诵读，多数停留在一篇课文仅结结巴巴读过几次而已，过后要留印象尚难，更不用说能够脱口而出。
通过诵读之法在外语学习上获得极大成功的例子很多，德国考古学家舍里曼便是其中的典范之一。舍里曼先后学会了18门外语，他学习外语的诀窍就是诵读。这种策略使他能在半年之内完全掌握一门外语。
丰子恺先生学外文的策略也是有计划地熟读课文，每天读一新课，同时不断地温习旧课。例如，第一天他把第一课读10遍，第二天把第二课同样读10遍，再把第一课温5遍，第三天把第三课读10遍，第二课温5遍，第一课温5遍，第四天把第四课读10遍，重温第
二、三课，同时把第一课再温2遍结束。这样1课课反复读下去，每篇课文四天读了22遍。
从以上舍里曼和丰子恺先生学习外语的经验中我们可以看出，诵读是他们在短时间里能够迅速掌握外语的重要诀巧。如果我们在英语学习中不养成诵读的习惯，即使单词记得再多，语法掌握得再好，那只能是密密麻麻的零件，散落地上而无法装配成完美的英语交流工具。三、拓展课外阅读。英语作为一门语言如果仅限于课本读物显然远远不够，我倡议课内学有余力的同学，可根据自己的实际情况每年选几本课外读物认真阅读，一方面可以巩固课内所学的语言知识，另一方面也是对课内英语学习营养的有益补充，因为语言学习毕竟是个多面复杂的统一体，就单词本身而言不光一词多义，而且多为一词多性，这就需要我们通过阅读更多的英语课外读物，在更丰富、更广阔的英语世界中去体会单词在不同背景下的语境作用。另外英语表达句式也灵活多变，远非我们课本上那些能根据语法判断句子成分的正统句式，这在英语读物中经常可以碰到，尤其是在英文原著或是英语母语人士翻译的读物中居多。遇到这种情况，我们会习惯性地用自己学习过的语法知识去分析，可无论如何也无法套上，这时我们不必沮丧，英语句式的灵活性就在这里体现了出来。实际上我们在英语学习中掌握了许多字词句等方面的语法知识，但我们不能让学习中碰到的所有的英语表达方式都符合我们手头已有的规范，而是要在广泛、反复阅读的过程中去慢慢适应这些非常规的表达方式，一旦对这些表达方式习惯了，那可以说你在英语学习中又向前迈进了一大步。
四、加强听写训练。听力能力的培养也是英语学习中一个非常重要的方面，而且它的提高相对较慢，必须花费大量的时间，因此单凭老师课堂上对我们英语听力教学的时间远远不够，这就需要我们自己私下合理安排学习时间加强这方面的学习。我倡议同学们每天能够利用半个小时进行英语听写训练，听写材料以课本为最好。当然提高英语听力的策略很多，例如通过看英文电影，听英语新闻，看英文访谈节目等，但这也只是个别对英语课本听得非常熟透，而且对英语学习兴趣极其浓厚的同学课外的一种业余爱好，一般同学还是得首重课文。对于每篇课文，我们利用复读机先从整体上反复听几遍，然后一句句进行听写，直至课文中的每个句子，每个单词的读音都能够熟悉地飘进我们的耳朵，它们的书写也都能够正确无误地出现在我们的笔下。如果能够采用这种方式将整个课本啃完，那我们的英语听力将会发生质的飞跃。
另外，我想提醒大家，外语学习是件艰苦的事情，需要花费很多时间和精力，我也看到很多同学在英语学习上付出了很大的努力，这很好。但同时也发现有个别同学，似乎也对英语很有热情，谈起英语学习经验头头是道，但实际上他们的英语学得并不好，原来他们把很多时间主要花费在探索如何学好外语的策略和所谓的诀窍上。因此，大家须注意，学习英语时一定要把时间和精力投入到英语学习的本身上，而非浪费在所谓的学习秘籍上。英语学习需要实干，而非空头理论。
（作者单位：甘肃省宁县早胜初级中学）