本站原创一、小校园源于：毕业论文致谢www.808so.com
,大文化兴东小学的校园实在不能算大,两幢红瓦白墙的教学楼将整个校园占去了一大半,教学楼的中间是学生的活动场地,篮球架、乒乓桌错落有致地布陈其间。看起来与普通的小学校园没有多少区别。但是,细细品味这不大的校园,我们会被独具匠心的校园布置折服,会被学校领导和老师们深藏于校园角角落落之间的教育理念所折服。
1、“坚持传统”的门楼
沿着兴东镇人民路向东,兴东小学的大门并不起眼地伫立在街道的一侧。钢管弯成的两扇大门下各带有一个滑轮,水泥的门柱上装饰着白色的碎石子儿,那种设计属于上个世纪八十年代的时尚,在今天看来,不免有一点“老土”。兴东小学的校长朱建华对此却有另外一番解释:我不反对追求时尚,但是也不愿意轻易改变传统。频繁地改变校园标志性建筑,改变学校的外在形象,有时会让人感到学校对自身办学内涵的不自信。大门的样式时尚一些当然没有什么不好,但是传统一点也有传统的价值,校园是孩子构建精神家园的第一片沃土,从这扇大门里进进出出的孩子们已经成千上万,大门的形象已经深深的烙印在他们的脑海中,甚至成为母校的一种象征,轻易改变了大门的设计,不利于学校文化的积淀。朱校长的一番话让我对这看起来有点陈旧的校门刮目相看,让我对这所看似普通的小学刮目相看。在这样的理念引导下,我们发现兴东小学的校园里有很多属于传统的“标志性建筑”,水磨石子地的教学楼门厅,带有拐角的楼道设计等等,那些东西在成人看来也许觉得陈旧,但是在孩子们的眼里,那一定承载着许多关于童年的美好回忆。学校地处经济较为发达的兴东镇,要推翻这些老建筑,重新建造一些所谓现代派的校园景点,应该说不算什么难事,但是,兴东小学从学生的心理感受出发,从学校文化传统的建设出发,保留着一些老的建筑,从这些老建筑身上,我们看到了一种深邃的,更有儿童立场的关怀。
2、童趣盎然”的花园
校门的西侧是一片小花园。那里郁郁葱葱地生长着各种各样的花草树木。常常看到有三五成群的孩子围在花园的一角玩耍,有时,还有老师的身影。朱校长告诉我们:别小看了这小小的花园,那是孩子们上课的另一个“教室”。那里栽种的花草树木虽说没有多少名贵的品种,但是往往是自然课、语文课涉及的品种。老师们在花园里上一堂课,让孩子们亲密接触这些花草树木,比起大黑板、多媒体,效果要好不知多少倍。走进花圃,我们发现这里不仅仅是一个绿化的景点,更是一个知识的课堂,许多花木上都标上了名称、原产地、生长特性等,在花园里玩一个小时,不亚于上一堂植物博览课。花草丛中不时还会蹦跶起一只蚂蚱,飞舞起几只蝴蝶,树根下蚂蚁们在辛勤劳作,在这里生活的孩子,其乐趣一定不亚于“鲁迅们”在百草园的快乐。
在校园的东围墙下是绿草铺地的“童趣园”,园内,蘑菇亭、小假山、模型小动物错落有致地布陈在茵茵的绿草地上,一条弯弯的石板小路绕行期间。行走“童趣园”里,人们仿佛走进了一个童话的世界。生活在校园里的孩子们,每天与这些美丽的景致相伴,与美好的童话故事相伴,他们的精神一定是充实而幸福的。生活在校园里的老师们,每天在“童趣园”边走过,他们的心境一定也会因此变得年轻,变得更加贴近儿童。
3、“魅力无穷”的科技馆
当城市里的孩子们在设施先进的科技馆中体验科学,学习新知的时候,农村小学孩子们常常只有羡慕的份,但是在兴东小学的校园里,孩子们会骄傲地告诉你,他们也有一个科技馆。被孩子们称为“科技馆”的是教学楼四楼的一间比普通教室稍大一些的房间,走进那个房间,扑面而来的是琳琅满目的科技实验器材,在“七色音架”敲打出美妙的歌,在“地震演示仪”上感受一下地震,打一打“电磁炮”感受电磁场的魅力┄┄,其中有不少器材是相当专业的,也有一些是老师们就地取材,因陋就简自己动手制作的。每当上到科技活动课,这里成了孩子们的乐园。他们在老师的指导下,进行着各种各样的实验,声、光、电等许多现代科技的知识,在这里化身为孩子们可感可触地具体实验项目,具体的实验器材。孩子们在游戏中,接受着现代科学技术文化的熏陶。担当科技指导任务的老师更是操作这些实验器材的专家,她会在孩子们玩得很高兴的时候,给孩子们提出许多有趣的问题,引导孩子们去寻找答案。孩子们的科学探索的精神得到培养。在兴东小学的荣誉簿上,我们看到一连串科技方面的闪光点:在全市航模比赛中,学校荣获团体一等奖,遥控飞机、伞降模型等项目成为兴东小学的强项。在全市“智力七巧板”竞赛中,学校获优秀团体奖,获单项奖的老师和学生名字满满地写了好几页。
二、小活动,大教育
兴东小学少有那种领导剪彩、媒体紧跟、大肆铺张的所谓重大活动。但是,我们绝不能说他们学生活动贫乏,相反,他们的学生活动是丰富的,充满了生活的气息,童稚的快乐。这些活动往往渗透在平时的学习生活之中,孩子们也许并没有感到学校在刻意地搞什么活动,但是,在春雨无声之间时时刻刻、点点滴滴地影响着孩子们的成长。1、我为妈妈捶捶背、洗洗脚
施鲁鲁同学的妈妈在镇上的一家服装厂做工人,每天下班回家后,还要照顾自家的责任田,十分劳累辛苦。这几天回到家,她发现儿子变了,又是给她捶背,又是给她倒茶,她的心里甜蜜蜜的。一问邻居才知道,家长们都受到了同样的“待遇”,原来学校里正在搞孝敬父母的教育活动呢。“我为妈妈捶捶背、洗洗脚”这就是活动的主题。孩子们在老师的指导下组织了中队活动,发出了倡议书,让同学们讨论如何关心自己的父母,如何表达自己对父母的感激之情。于是,一个个经过精心设计的活动方案在孩子们的心中形成,家长们惊喜地感到:孩子们变得懂事了。有的家长回到家,发现孩子已经给她泡好了一杯热茶;有的家长准备洗脚时,孩子给递上了毛巾;有的家长看电视时,孩子给她捶背……亲子感情就在这些不经意的小事中间更加融洽,孩子们对父母的感情也有了新的感受,有了新的深度。
2、学会穿衣、学会扫地
穿衣、扫地,这些看起来极其简单平常的自我服务劳动似乎没有学习的必要,但是兴东小学却将其作为一项重要的教育活动,提上了重要的工作日程。“别以为穿衣、扫地太简单,里面包含的教育元素太丰富了”朱校长总是这样说。在调查中,他们发现,现在的孩子大多数是独生子女,娇生惯养的现象比较普遍,许多简单的自我服务劳动,孩子们不一定能做得好。如何根据季节的变化,准备好不同的衣服,如何纽好纽扣,系好鞋带,如何在扫地的时候分工合作,做到不漏扫,不掉垃圾,等等,这些事情对于小学生来说,不通过一定的学习和训练,常常不能真正做好。最关键的是,学校认为:从小学会做好平凡的、普通的自我服务劳动,对于养成良好行为习惯,形成积极生活态度等许多方面都具有不可替代的意义。于是,各年级、各班根据不同的年龄特征,围绕“学会穿衣、学会扫地”开展了一系列的主题教育活动,有的班级开展扣钮扣、系鞋带比赛,有的班级开展了怎样扫好地的讨论,有的班级制定了检查穿衣戴帽情况的制度,还有的班级通过个案点评,帮助学生学习好榜样,自觉养成良好的自我服务习惯。在“学会穿衣、学会扫地”主题教育活动的基础上,许多班级还自发地拓展了教育活动的外延,开展了“学会吃饭——不浪费粮食”主题教育活动,“学会走路——文明礼貌”这些活动在小处着手,立意相当深远,教育效果实实在在。
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