本站原创关键词：阅读能力；阅读理解；课外阅读
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英语阅读能力是对英语知识的一种综合运用能力，学生阅读能力的高低反映了学生对英语的掌握程度，也反映了学生的英语水平。因此，如何有效的提高学生的英语阅读能力是广大英语教师亟待解决的理由。一直以来都有学生提出这样的理由：“阅读理解练习做了这么多，词汇量也增加了不少，为什么阅读能力没见长进呢？怎样才能较快而有效地提高阅读理解能力呢？”经过长期的教学观察、对比和思索，现就此理由谈谈本人的看法。
一、明确阅读能力，转变观念，注重策略
阅读是一种书面交际形式，既是目的又是手段，"目的"是指获得阅读理解的能力，"手段"是指从阅读入手培养语感，积累语言经验，获得综合运用英语的能力。当今社会，国际交往频繁，科学技术不断发展，知识更新极其迅速，人们常需要用英语阅读书刊、杂志、信函、电传、电报、报告、使用说明书及广告等。并且，计算机网络使人们获取信息和交往的方式和速度发生了根本性的变化，而英语是国际互联网上使用最多的语言。所以，只有具备用英语获取信息的人，尤其是善于阅读的人，才有可能获得更强的可持续发展能力和更多的终身受教育机会。二、分门别类，强化重点，灵活多样，有的放矢
阅读理解的分类法有很多种。常见的有根据文章题材分类的，有根据设题和解题分类的等。可以单就某段文字或几个句子而并非一整篇文章对不同的学生进行不同的施教。如为提高学生猜测或理解生词的能力，可编排一些短小精悍的阅读理解题。三、重视语感的培养
学习英语，语感是非常重要的。语感，即语言感受力，它是在长期的语言实践中形成的对语言文字敏锐、丰富的感受领悟能力，是对特定环境中的话语不经过逻辑推理，直接迅速整体地感知和把握。语感是在长期的语言实践中自然而然形成的。阅读背诵是培养学生语感的最直接、最基本的策略。读的多了，日积月累，语感就慢慢地产生了。有了良好的语感，我们才能克服英汉句子中词序的差异，才能讲纯正地道的英语。此外，良好的语感对学生在各种考试中取得好成绩也大有帮助。作为一种隐形的英语能力，语感能使学生跨越语法困难的障碍做出正确的判断。在解题的时候，有些学生没有明确的根据，却能选出正确答案就是这个缘故。四、精读全文，抓住中心意思。
阅读中以动作、时间、地点、事件、因果等为线索，运用“画图列表法”，勾画出一幅完整清晰的文章主题和细节的认知图，把细节理由落实到文中词句、段落。尽可能在头脑中记住理由，仔细地、深入地对文章中的字、词句进行分析、研究。遇到相关的材料时用铅笔划出来，在空白处写上理由题号，并与理由相对照，选出理由的答案。然后继续往下读，并重复上述步骤。这也可以说是更加全面的阅读，一个更慢、更认真的阅读过程。文章的结构有很多种，把握这些结构可以帮助你更好的理解文章。一旦你理解了文章的结构，抓住短文中要表达的意思，你会更清楚地理解作者的意图。五、通过课外阅读，扩大视野，培养学生的阅读能力。
阅读能力的培养的又一途径是让学生阅读课外读物。目前随着出版业和影视业的发展，有关英文的课外读物相当多，但在农村，学生接触的不多且不对口，对教师来说，首先是要帮助学生选择合适的课外读物。选择阅读材料必须注意由浅入深，由简到难的次序渐进，学生初次脱离课文，阅读课外材料时的心理状态是复杂的。他们既渴望用他们学到的知识去发现新大陆“猎取新知识，又发现新材料中有不少他不熟悉的句型、单词和词组，如果一而再，再而三地查词典则很容易产生畏难情绪。因此，在选择课外读物时，教师稍有不慎或急于求成，或选的材料太长，太难都有可能使学生兴趣索然，最后将材料速之高阁，不了了之。阅读理解能力不是一朝一夕就可以提高的，要害在于坚持。平时增加实践量，不断总结经验，培养语感掌握技巧。英文有一句话说得好：“One cannot succeed without perseverance.”我在英语课堂中养成学生每天阅读英语的习惯，循序渐进，持之以恒，在潜移默化中使学生的英语阅读能力一步步的提高。
参考文献：
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