本站原创一、生动形象、富于直观的语文教学语言
语文教学语言的生动性，要求语文教师表达时富有情趣，善于使用一些成语、典故、比喻、和穿插一些风趣机敏的话，以增添语言的感染力和情感色彩。语文教学语言的形象性，要求语文教师表达时善于形容、比拟，绘声绘色，充分发挥语言的直观性和形象感以唤起学生的表象，使学生容易理解学习的内容。生动形象的语言，是最令人思考、最能开启学生的智慧之门的语言，语文教师如能在课堂教学中恰当应用，就能使语言充满魅力、富有启发性；就能启迪学生的思路，加深对知识的理解和巩固；就能唤起学生的求知欲，激发他们动脑去深思、动眼去观察、动口去表述，学会写作，从中获得知识。二、规范准确、富有科学性的语文教学语言
知识的传授和掌握，必须借助于语言来表达，因此语文教学语言必须要做到规范和准确。语文教学语言的规范，要求语文教师讲课时发音要正确，语句要合乎语法修辞，用普通话；要求围绕中心句，句句紧扣，层次清楚，突出重点，具有严密的逻辑力量；要求遵循规律，论证严密，立论有据，不以偏盖全。语文教学语言的准确，要求语文教师选字用词要科学无误，不含混、不糊涂、不模棱两可。语文课堂教学语言是否规范准确，直接关系到语文教学效果的好坏。只有规范准确、言简意赅的教学语言，才具有美感效果，才能启发学生积极深思反之，则容易造成学生思维的混乱或障碍，妨碍学习的顺利进行。因此，语文教师在课堂教学中一定要剔除颠三倒四的啰嗦话、无关紧要的两可话、牵强附会的题外话、不着实际的空洞话、不合语法的半截子话。三、充满情感，富有节奏感的语文教学语言
语文教学语言的情感是指语文教师在深刻体会语文教材的思想内容后发自内心的饱含热情的真情实感。富有情感表现力的语文教学语言能引起学生的共鸣，起到“润物细无声”的潜移默化的效果。语文教学语言的节奏，是指由语文教师内心的情感引起语言快慢急缓的变化，并和语言的轻重强弱、语句的段连疏密、语气语调的刚柔抑扬有机结合、融为一体。语文教学语言的情感不能随意而发，也绝非矫揉造作，一定要依据语文教材的内容，才能达到以情动人的效果。同样，语文教学语言的节奏也要根据语文教材的内容和课堂上学生的情绪巧妙地制约盒调节，不能为了节奏而节奏。快慢得当、轻重有度、张弛适宜的节奏是为了更好的吸引学生，调动他们的积极性，达到启发性的教学目的。四、含蓄幽默，耐人寻味的语文教学语言
语文教学语言的含蓄，指的是含而不露，语文教师只引导思路而不告诉结论，不讲本意而进行烘托和暗示，让学生思而得之。语文教学语言的幽默，是指在保证课堂庄重严肃、科学规范的前提下，适时插入一些颇具情趣的短小故事、幽默逗人的比喻、发人思考的典故等，使讲授富有启发性。含蓄幽默的语文教学语言是耐人寻味的，它能启发学生运用自己的知识、经验和想象力，去丰富和补充语文教学内容。他有如宜人的春风，拂得学生心智荡漾，乐得学生学而不倦。五、情感交流，营造氛围的语文教学手段
营造良好的语文教学氛围一是发扬教学，优化语文教学组织。语文课上教师积极鼓励学生参与学习，鼓励质疑问难，发表不同意见，形成师生“互动流”。二是语文教师要提高业务素质，优化语文教学艺术。三是注重情感投入，加强师生情感沟通。六、心理疏导，自我展示的语文教学手段
尊重每一位学生，给所有同学展示自我的机会。我们许多语文教师尽管认识到素质教育关系未来，关系祖国的发展。但是在语文教学中还是自觉不自觉的把展示自我的机会都给了成绩好些的同学，使成绩较差的同学得不到充分的尊重。长此以往，就会人为的使成绩差的同学对语文老师失去了信任，对自己学习语文失去信心，势必会破罐子破摔，是语文教学的效果大打折扣。因此，我们应该调整自己的思想认识和工作策略，变通的处理理由。我们知道一节语文课所提出的理由不一定都是非常难的，一定是有梯度的。所以我们可以将简单的理由留给能力差些的同学，通过他们回答理由，是他们感到自己也行，产生成就感，在自然的氛围中融入课堂，使所有的同学都有机会展示自己。总之，以学生为本，提高学生课堂的心理地位。语文教师应该知道要想提高学生的学习语文的能力，就必须让他们感到自己是语文学习的主人，提高学生课堂的心理地位，使他们能够积极主动的去探究，自觉的形成学习的能力，同所有的同学一道去营造良好的学习氛围，使个体同整体形成一种和谐的统一体，从思想上重视课堂活动，对课堂产生情感依赖。
文字平铺在纸上，既无色彩又无动感，可是经过老师的一读一点，文字便从纸上立了起来，学生便看到了生活本来的样子：花儿开了，人物活了，海中涌动着波涛，风里鼓荡着清香。好的讲解，严谨而不乏机趣，庄重而不乏诙谐，让人如坐春风，如饮甘露，让人感受到语言之妙，妙不可言。语文教师的讲解不必口若悬河、滔滔不绝，但一定要表达完整，入心入耳；也不必字字珠玑、语惊四座，但一定要凝练精准，经得起推敲，真正做到“有实事求是之心，而无哗众取宠之意”。我强调这些，就是让语文课堂活起来，让学生动起来，让学生体味课堂语言的形象性、生动性。