本站原创关键词：中学阶段；政治教学；创设情境；效率；提高
【中图分类号】G633.2
引言
教师可以运用教学艺术，将学生带入一种超越时空的教学意境，充分利用，创设具体生动的场景，充分挖掘学生的潜能，让学生主动参与教学活动，激起学生的学习情绪，最大限度的利用时空，以有限体现无限，从而使学生在轻松愉快的气氛中学习知识提高学生学习效率。
一、 在教学中创设情境
所谓情境教学，是指在教学过程中，教师有目的地创设或引入一个相关理由的情境，使学生产生身临其境之感，以引起学生一定的心态和情感体验，扩大学生的知识视野，刺激学生深思的积极性，从而启发、帮助学生掌握、理解知识，提高分析理由、探求理由和解决理由的能力。，在思想教学中创设具体生动的教学情境，调动学生学习的积极性，取得明显的教学效果，摆在广大政治教师面前的理由。(一)、巧妙导入吸引学生心、眼
在政治课堂教学中，新课的导入至关。教师巧妙的导入新课，是创造良好教学情境的基础，这就像名演员亮相那样，能一镇住台脚，抓住观众，激起学生浓厚的学习兴趣，使之进入最佳状态。这就要要求教师在讲授新课时，认真地研究教学内容及学生实际，或提出理由寻求解答，或创设情境激起想象。如讲"情绪"一课，设计了这样的开头：同学们，学过许多有关指人心情的词语，请你们写在纸上，来"比一比"哪一组在规定时间内写得最多等。此时，实际上已经进入了本节课的新教学内容，讲"世界因生命而精彩"一课时，播放一些若绚丽多彩的海底世界的画面，把学生带入一个神奇的海底世界，吸引住学生的眼球，使学生置身于一种切身的氛围之中，这样会大大提高课堂的效率。(二)、妙用漫画寓教于乐
漫画富有幽默感，生动性、趣味性、和丰富寓意，利用漫画提供的感性材料，令人过目难忘，回味无穷，更能够创设"乐学情境"，增强教学内容的吸引力和感染力，是枯燥理由趣味化，提高学生学习兴趣，激发求知欲。以漫画为背景展开教学，漫画联想，达到最佳效果。教师平时也可以，布置一些漫画作业，请学生自己创作，请学生搜集一些比较好的漫画作品办班级展览，这样更加激起学生的兴致，同时又提高了他们的绘画和鉴赏能力。(三)、模拟表演身临其境
初中政治教材的特点是从具体的事例总结出基本概念、基本观点和基本原理，学生的学习过程是从具体到抽象的认识过程，教师如果肯动脑筋就可以从教材中挖掘出素材，教师可以根据初中学生的心理特点，充分发挥学生的主题教学资源，让学生扮演课堂教学内容中涉及到的角色，在扮演角色过程中，体验生活，学习知识。如初一年级请学生当"心理小医生"，解决青春期所遇到的烦心事，开一间小的诊所，初二年级的可以搞"模拟法庭"等，让学生真正参与课堂。讲"正当防卫"时，教师也可以预先设计几个属于正当或不正当防卫的情境，能给学生以真实、具体的情境感受，能收到"事半功倍"的效果。当然组织表演后，教师要及时引导学生对模拟的案例进行评价，不要使课堂变成单一的表演会，教师所做的目的要明确，即加深学生对教材内容的理解，也达到教学的目的。(四)、歌声嘹亮升华主题
从表面上看，音乐与政治课似乎风马牛不相及，其实不然。都知道音乐的语言是微妙的，也是强烈的，给人以丰富的美感，使人心驰神往，它以特有的旋律，节奏打动人们的心灵，激发人们内心的情感共鸣，逐步展开想象、联想，把听者带进特有的意境之中。课堂上选用点音乐，这样丰富了的教学手段，同时用音乐渲染了一种良好的氛围。例如：在讲"性格"理由上，我将全班同学分为八个小组，每组在规定时间内写出《水浒传》中主要人物的性格特点，这些环节以《好汉歌》为背景音乐，这是课堂气氛顿时活跃了起来。如对学生进行爱国主义教学时，可以最后让学生齐唱《我的中国心》作为结束。学生在嘹亮的歌声中认识到什么是爱国主义，整节课的主题在歌声中升华二、尊重学生的个性，因材施教。
人是独立的个体，因此，每个人都有自己的独特的个性。由于学生的各自的特殊的家庭背景、生活经验以及生活阅历等各方面的因素造就了他们不同的兴趣、心理特征以及个性等等，这也就使得他们拥有自己的对理由的深思和分析方式以及价值取向。在这个时候，教师的任务不是去转变其目前状况，而是要根据个人的不同目前状况引导学生，依据学生个体差异，因材施教。只有这样，学生才会乐观主动去学习，才会尊重老师，听老师的课，这是提高政治课堂效率的必要条件。另外，由于学生个体上的差异，所以教师要结合教学内容的难易进行的调整。对于一些学生难易掌握的知识要的降低目标。而对于容易的知识则要提高目标。同时，对于接受能力偏慢的学生，教师要耐心的指导，并给与。
三、充分现代化教学手段
实行新课改目的就是为了提高教学效率，推动学生全面发展。现今社会发展迅速，科技和教育也取得了很大的成就，现代化的教学手段，同时结合优良的教育，使得新型的教学方式可以能进入课堂。多媒体，对学生进行授课，可以使学生在一堂课上面接触动画、视频、图片以及材料等，这大大的增加了课堂教学的效率，同时还可以充分调动学生的学习兴趣，如在《公平正义》教学中，老师可以一些视频、图片把的一些国内国际的大事件生动的展示在学生面前，从而吸引学生注意力，提升学生学习兴趣。当然，在实施多媒体教学的同时不能丢弃传统的优异教学手段。板书教学也有益于提高教学的有效性。课堂上将课题名称、知识等板书在黑板上，可以帮助学生加强理解和记忆。结束语
在教学的过程当中教师要注意优化教学策略，掌握好教学过程当中的操作环节，使学生的主体作用有效的发挥。只有当学生可以积极的进行自主学习，并将老师看成是生活当中的朋友，则必将可以有效提高中学阶段政治课堂的教学效率。
参考文献：
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[2]杨荣坤.谈政治中的德育[J].学周刊，2012（17）.
[3]曹明荣.如何提高中学思想政治课的课堂效率.文教资料，2009（14）.