简述多媒体在英语课上应用

更新时间:2024-02-25 作者:用户投稿原创标记本站原创
随着信息技术的高速发展,多媒体技术已进入了英语课堂。多媒体集图像、声音、文字等于一体。利用多媒体进行教学转变了传统教学中的单一讲授形式,变静为动,变抽象为具体,使教学内容直观形象,又具有趣味性。在课堂教学中正确地使用多媒体技术,教师能够充分调动学生的积极性,使学生在轻松、快乐中获取知识,那么如何利用多媒体上好英语课呢?根据我的教学实践现总结以下几点:

一、要有明确的教学目标

无论是传统教学还是利用多媒体教学都要有明确的教学目标,只有目标明确才能有的放矢,使学生在听说读写各方面得到训练,从而达到运用语言的能力。

二、要充分备课制作课件。

制作课件是运用多媒体上好课的先决条件,课件的制作必须以学生为中心,根据所讲内容的需要和学生的特点制作课件,课件要突出重点、难点、要由浅入深,由易到难,并且结合生活实际,还可配以画面、音乐等,让学生身临其境地学习语言、掌握语言、练习语言。

三、用多媒体上课要充分发挥它的辅助作用。

上课要讲究教学策略,利用多媒体上英语课,丰富了教学策略,它使课堂讲解、演示示范、学习运用变得多姿多彩,极大地提高了学生的学习兴趣。
四、利用多媒体创设生动、形象、逼真的语言情境,使学生轻松自如的地学习英语,运用英语。
下面就八年级人教版课本Unit7,How do you make a banana milk shake ?为例简单谈一谈多媒体的运用。
这是第七单元的第一课时,主要讲如何做香蕉奶昔和水果沙拉两部分内容。重点让学生运用“first,next, then, finally”叙述做一件事的过程,同时掌握“how many”“how much”的用法。
Part I How to make a banana milk shake
Step I Revision
用多媒体播放所学过的水果、蔬菜、饮料、食物的图片,让学生边看边复习所学的单词,然后播出“milk shake ”这种饮料,让学生猜测是哪种饮料,并学习新词milk shake 那么How do we make milk shake ?下面我们看录像
Step II 播放录像
通过录像展示香蕉奶昔的制作过程,激发学生学习制作奶昔的兴趣。
Step III Section A activity 1a
通过图片了解所需材料,学习新单词yogurt、teaspoon、blender 并且学习动词及词组“peel、cut up 、turn on 、pour”等,看图片学习Peel three bananas .Cut up the bananas 然后完成activity 1a。Turn on the blender 这样图文并茂,视听结合,学生既掌握了新单词又学习了重点句型。
Step IV 1b listening part
听录音、排序,熟悉并描述食物的制作过程
Step V talking about pictures
根据图片做填空练习题,让学生用first、then、next、finally描述奶昔的制作过程。
Step VI Groupwork
把对过程的描述应用到实际生活中,叙述自己所喜欢的奶昔的制作过程。
Part II How to make fruit salad?
Step I Prepare fruit salad;
通过谈论奶昔的原材料,谈论可数名词和不可数名词,及“How many”与“How much”的用法。并由此引出可用这些材料制作另一种食物“fruit salad”。
Step II Watch a video
多媒体在英语课上的应用论文资料由论文网www.808so.com提供,转载请保留地址.通过录像了解制作水果沙拉的大致过程,激起学生学习的兴趣,学习制作水果沙拉。
Step III 2a Listening part
运用听力材料,了解制作沙拉所需材料。
Step IV 2b Listening part
运用听力材料区分可数名词与不可数名词
Step V 2c Pairwork
让学生用自己所喜欢的水果制作沙拉,并用所学知识进行谈论。
这节英语课通过运用多媒体教学使学生的听、说、读、写的能力就得到了全面的训练。
由此可见,科学地选择电教媒体,并进行最佳组合,可以达到声、形、色并茂,激发学生学习兴趣,还可以节约时间,加大课堂容量,拓宽知识视野,提高教学效果。
然而,利用多媒体教学也应该注意以下几个理由:

(一)、课件的过度使用

1 过多的内容呈现,无视学生接受与否
2 过多的图片展示

(二)、课件设计影响课堂教学

1 版面设计和动画效果过于花哨,分散学生的注意力
2 背景和字体颜色对比度不大,影响学生观看。
3 教师忘记课件内容呈现的先后顺序。

(三)、课件的使用限制了教师对课堂教学的掌控。

1 教师被限制在讲台前
2 不能根据当场的教学情况调整教学内容。
课件代替了传统的教学媒体。
总之,多媒体教学在教育现代化的今天,扮演了越来越重要的角色,为英语课堂注入了无限的生机与活力,我们教师应充分利用这种现代化的教学手段上好每堂课,培养出更多的人才。

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