本站原创多媒体技术和网络技术的迅速发展，多媒体技术日益渗透到教学领域的方方面面，对教学所带来的巨大影响是有目共睹的，可以说给教学活动带来了一场革命性的转变。对于物理教学而言更显示出巨大的优势来
一、使课堂的教学过程更优化
多媒体技术走入课堂教学可以增强学生的主体意识，在老师的主导作用下，使学生以最简捷有效地策略获得科学知识。学生跟着多媒体动画的课件，由浅入深，层层深入地掌握课堂的教学内容。在课堂上将教学内容的文本、音响、动画、录音等信息一起传输给学生，这些信息具有很强的表现力，同时调动了学生的眼、耳、口、手、脑等多种感官，促使学生主动记忆，认真深思。努力探索，积极参与到教学中。在课堂中学生动手动脑，主动参与到学习中来，在教师的指导下，学生利用多媒体计算机及计算机网络，对学习的理由产生好奇、提出质疑，解决理由后的自信无不表现出求知欲，好奇心，表现出克服困难，自觉学习的坚强意志。使学生在学好知识的同时，在认识、情感、意志等方面受到良好的心理素质教育，培养了学生严谨求学、探索物理瑰丽的基本素质。二、使课堂的教学内容更丰富
在传统的教学过程中，教师经常要花较多的时间板书，而多媒体中的显示文本功能，这可使本应花十几分钟的内容几秒内显示于学生眼前。由于使用多媒体的直观性也大大缩短了教学难点的突破过程。这就有时间讲解更多相关的知识和现实的应用，引导他们理论联系实际，丰富了课堂内容，而且从根本上转变过去满堂灌的教学弊端，给学生较多自由时间复习巩固，优化了课堂教学，增加了课堂的信息量。课堂教学中教师可以利用网络资源向学生提供更多的信息、更多的资料，如：克隆技术，纳米技术，基因工程，信息技术等互联网向学生介绍，这样不仅扩展了学生思的知识面，还激发了学生的求知欲，从而培养学生崇尚科学，热爱科学的精神。
三、最大限度提高课堂的教学效率
利用多媒体辅助课堂教学，可以将以前在黑板上抄写的题目、解题过程或不宜操作、成功几率不是很高的实验，进行实际录像，运用现代计算机技术，使其转变为视频信号，事先做在课件中。由于教学使用了教学课件进行辅助教学，教学容量明显增大，为了让学生在同样多的时间里，掌握更多的知识，课堂教学中不能忽视传统板书不可替代的作用。向学生展示出本课的教学难点、的物理思想及解题的思维策略。而这一过程亦可利用多媒体手段来实现，例如制成幻灯片或将相关的文字在文本中做出标记，或加粗加色来引起学生注意，只花少量的时间，将一些的内容记在事先准备好的课堂习题的相应处即可，大大节省教学时间，提高教学效率。课堂教学中叶突出了以培养学生创新精神和提高实践能力为，同时也为学生的终身学习和发展奠定了基础。四、更能够提高学生的学习兴趣
兴趣是最好的老师，是学生主动学习，积极深思，探索知识的内在动力。在物理教学中应用多媒体创设与教学内容相吻合的教学情境，可以充分地激发他们学习兴趣和求知，使他们的学习变得轻松愉快，进而收到很好的教学效果。利用多媒体教学，调动学生学习的主动性，积极性，增强学生的求知欲和自信心。学生学习更加刻苦，其探索欲、创造欲更加强烈，学习效果更佳，教学过程更完善。良好的教学过程保证了物理课堂的教学效率。
运用多媒体进行教学促使教师完善课堂教学，更易吸引学生的注意力，使学生在课堂上接受更多更广的知识和信息，同时大大地提高了物理课堂的教学效率。多媒体课堂教学既是对现代教育的延伸，也是对传统教学的发展。在信息技术发展的今天，多媒体与物理教学整合的新型教学模式也将越来越引起教育者的关注。
多媒体教学手段确实转变了传统的教学模式，使教学活动发生了巨大的变化，具有的优越性，但是，也存在一些理由。多媒体课件的制作，教师具有各种相关知识。尽管多媒体技术具有的优越性，但是不能完全依赖，教学中海灵活运用。 WWw.808so.com 808论文查重