本站原创关键词：室内；陈设；空间环境
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一、室内陈设艺术的涵义和特点
(一)室内陈设艺术设计的内涵
“陈设”伴随着人类发展的整个历程，与生活息息相关，“艺术”是人类文明的标志之一；在经济高速发展的今天，将具有悠久历史的陈设艺术应用于生活之中，是符合社会发展规律的。室内陈设艺术设计是一门综合性的学科，涵盖了视觉艺术、营销学、人体工程学等多门学科。它是在室内设计的过程中，设计者根据环境特点、功能需求、审美要求、使用对象要求、工艺特点等要素，精心设计出高舒适度、高艺术境界、高品位的理想环境。(二)室内陈设艺术设计的特点
室内陈设艺术设计与室内环境设计是一种相辅相成的枝、叶与大树的关系，不可强制分开。其实归根结底分也分不开，室内陈设艺术设计与室内环境设计有许多共同点，都要解决室内空间形象设计。只要是属于室内陈设艺术室内空间环境陈设艺术设计相关论文由www.808so.com收集设计的门类，必定是处在室内设计的环境之中，陈设艺术设计是在室内环境设计的大体创意下，作进一步深入细致的具体设计工作，如家具、织物、灯具、绿化等设计与挑选理由，体现出文化层次，以获得增光添彩的艺术效果。二、室内陈设艺术设计对空间环境的建设性
(一)室内空间环境的物质建设
室内的物质建设以自然的和人为的生活要素为基本内容，使人体生理获得健康、安全、舒适、便利为主要目的，兼顾实用性和经济性。(二)室内空间环境的精神建设
室内的精神建设是精神品质、性灵和以视觉传递方式的生活内涵为基本领域。从原则上讲，室内精神建设必须充分发挥艺术性和个性两个方面：艺术性的追求是美化室内视觉环境的有效策略，是建立在装饰规律中形式原理和形式法则的基础上面。无论是室内的造型、色彩、光线和材质等要素，必须在美学原理的制约下，求得敏锐感观和鼓舞精神，陶冶情操的美感效果。个性的塑造是表现室内性灵境界的理想选择，是完全建立在性格、特性、性情和学识教养深度各异的因素之上，通过室内形式，反映出不同的情趣和格调，才能满足和表现每个个人和群体的特殊精神品质和心灵内涵。陈设艺术设计在室内环境设计中的建设性还体现着与人的密切联系上，在室内空间，占主体地位的是陈设品，同人的关系最密切的部分也是陈设品。因此按照室内环境总体要求和人的需要，从艺术的视角科学合理地选配、布置陈设品，为人们营造一个文化品位与艺术境界高、安全、健康、自然、和谐的室内环境。
三、室内空间环境陈设艺术的教学设计思路
早在1877 年，室内设计作为一个行业在国际上出现开始，到1930 年在美国正式成立室内装饰学科。我国目前的室内陈设设计，作为室内设计的一个分支，正逐渐进行行业的细分，已逐步独立成为一个新兴的行业，但目前尚处在起步阶段。因此前室内陈设艺术设计教学还保持着与室内设计相一致的传统教学模式，注重理论基础教学的研究，课程的设置主要还是从定义、目的、风格流派、设计形式、不同功能空间应用策略、作品分析上开展教学，这都属于室内设计教学的延续。为了能够更好地对于专题课程的学习，在教学上要增加体验式培训教学模式和加大校企联合办学的力度。通过了解星星装饰有限公司的体验式培训教学，使我在实际的教学中深受启发。星星装饰中经验丰富的老师通过自己的理论知识和市场总结，为同学们带来了符合市场需求的课程教学方案。当中涉及面颇广，从家具、灯光、纺织品、花艺、各种装饰品到家居设计流行趋势、创意，再到市场分析、团队管理、培训等等。星星装饰为了帮助学员能够进行实践练习，为同学们提供了六百平方米的实训场地，包括了各种室内风格设计的样本间及不同风格的配饰品，同学们在此不但可以进行真实案例设计，还可以在老师的带领下体验家居买手的工作，从而真正了解市场能够为自己的设计作品采买到货真价实的商品。
四、结语
随着经济的发展及生活水平的不断提高，人们对室内环境提出了新的要求，原有的建筑设计师、室内设计师的工作已经无法满足陈设艺术的要求，一个适应时代要求的职业——陈设艺术设计师正在逐步兴起。因此室内陈设艺术设计的教学思路应该有所开拓，构建起一个能够提高学生的审美修养，他们最终需要完成的是空间环境的风格、品位、艺术化，以此来提高生活品质。
参考文献：
[1]杨恩德、付卫东.空间陈设计艺术[M].哈尔滨：哈尔滨工程大学出版社，2009.07 第9页.