本站原创关键词：中学思想品德；课堂教学；开场白
一个引人入胜的开头，就会产生一种先声夺人的艺术效果，可以让学生积极、主动、愉快地投入到教学活动中来，从而提高课堂效率，有利学生素质的培养。课堂的“开场白”虽然只有短短两、三分钟，却大有文章可作。好的“开场白”，能充分地调动学生的参与，关系到学生对课堂的热情和投入度，让课堂一下子“热”起来，关系到学生对教师所授知识内容深度、广度的认识，能使学生在瞬息就呈现出生命活力，积极主动地与老师一起探究新知。好的导入方式，能化枯燥为生动、化抽象为具体，让学生体会学习的奥秘、领悟求知的真谛。好的导入方式，还能营造亲切、和谐、温馨的师生关系，让师生在合作中开启智慧之门，得到共同发展，让彼此在交流中开启思维之门，能力得到提升。在平常的教学中，笔者通过对课堂导入的运用、改善、总结、积累中摸索出以下几种“开场白”的策略。
一、通过悬念设置，设计“开场白”
古人云：“学起于思，思起于疑”，“小疑则小进，大疑则大进”。又由于善思好问是中学生的心理特点，因而恰当的设疑，可以激发学生主动探究的学习动机。巧妙设置悬念，引起学生深思，吸引学生注意力，拨动他们求知的心弦，从而导入新课。采用这种“开场白”策略需注意的是设置悬念应具有“新”“奇”的特点，要能击中学生的兴奋点，在技巧上则应“引而不发”，令人思考，富有余味。案例1：在讲授“价值规律及其作用”时，一位教师是这样设疑导入的：是价值的货币表现，它以价值为基础，按理说应与价值相符，但在日常生活中，我们却常常见到同一种商品有时卖得贵，有时卖得便宜，这又是为什么呢？难道商品的是人们随意确定的吗？这样的设疑可使学生从始而疑之，继而思之，到终而知之，取得较好的教学效果。二、巧用名言名句，设计“开场白”
教师在思想品德课教学中怡当地运用一些脍炙人口、内涵深刻的经典名言和诗词警句，对学生不仅会产生极大的感染力，而且具有很高的思维价值和艺术魅力。案例2：教师在讲《在奋斗中实现理想》这一课的“开场白”设计中，教师可采用俄国寓言大师克雷洛夫的一段话“现实是此岸，理想是彼岸，中间隔着湍急的河流，行动则是架在川上的桥梁”。由此使学生生动地体会出理想与现实有严格的区别，但有密切的联系。理想源于现实，高于现实，但理想可以转化为现实，但只有在行动和奋斗中，才是通向理想的阶梯。由此引入这一课内容，讲述理想与现实的关系，理想转化为现实必须依靠艰苦奋斗。在思想品德课的“开场白”设计中采用这一策略，使学生在渐移默化中熟悉并了解所学内容，自然而然地过渡到要讲授的内容，使思想品德课教学锦上添花。三、借用图片漫画，设计“开场白”
案例3：老师在讲《唯物主义与唯心主义的根本分歧》时，首先给学生出示“存在即被感知”的漫画。漫画的大意是：英国大主教、著名的主观唯心主义哲学家贝克莱，正在向他的学生讲授“存在即被感知”这一命题。谁知他的学生反问他：当你还没有出生之前，也就是你还没有感觉的时候，你的生身父母是不是客观存在的呢？贝克莱说，该死，这正是我所不能回答的！漫画形象地揭示了主观唯心主义的愚蠢可笑。所以，当这幅幽默生动的漫画一出现时，学生即刻兴趣盎然，议论纷纷，教师可趁势推导：贝克莱还用得着上街买牛奶、面包吗？他只需闭上眼睛感知一下，牛奶和面包就会人天而降。此时学生哈哈大笑起来，在笑声中悟出唯心主义的荒谬。此时可适时设计“开场白”：唯心主义是荒谬的，唯心主义的根本观点是什么？与唯物主义的根本分歧又有哪些？如此导入新课，大大激发了学生的学习兴趣，活跃了课堂气氛，同时也有助于发挥学生的抽象思维能力和发散思维能力。
四、运用故事，设计“开场白”
中学生的特点是好奇心强，他们爱听有趣的故事。教师在思想政治课教学中，可以利用学生这一心理，经常用讲故事的形式设计“开场白”对理由进行讲解，将学生的好奇心转化为学习兴趣。通过故事设计“开场白”突出了情趣性，最容易将学生的学习动机激发起来，热情积极地投入到对理由的探索中。通过故事设计“开场白”最需要注意的是，故事与课题要紧密相联，做到贴切、典型。这种策略的基本形式是：根据教学内容选择一些动人的趣闻轶事，以讲故事的方式吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，使学生在轻松愉快的气氛中进入学习情境；然后，从故事本身给人的启迪或故事发生的理由分析中，转入本节课小议思想品德教学中的“开场白”艺术由专注毕业论文与职称论文的www.808so.com提供,转载请保留.的正题。也就是根据课程需要，运用历史典故、名人轶事、成语寓言等方面的素材导入新课。这种策略具有较强的趣味性，容易给学生以启迪，同时又能起到开阔视野、拓宽知识的作用，从而使教师讲课更生动、形象；学生学习更轻松增趣、易于接受与记忆。五、通过生活实例，设计“开场白”
现实生活是学生直接生活的空间，与学生距离最近，因而学生比较容易接受，由现实生活的实例导入，学生会更爱听更容易接受。案例4：2003年3月的一场在全国蔓延的非典，威胁着人类健康和生命安全，但事隔几个月之后，我们的科研人员就对这种病毒有了更为深刻的认识，并着手研制制服它的疫苗和药物。所以，我们没有必要害怕，人的认识是发展。于是自然引入《深化认识，发展认识》这一主题。六、通过音乐，设计“开场白”
音乐是美育的主要内容之一，若把音乐引进，用来设计“开场白”，对于创造心情舒畅的环境，完成教学任务有较大的帮助。音乐作为一种信息，它广泛存在于录音、录像、VCD等媒体中，适用性较强。在思想品德课教学中运用音乐，可以创设良好的教学情境，活跃学生思维，增强教学内容的吸引力、感染力，提高教学效果。案例5：《人生的真正价值在于对社会的贡献》这一课可用韦唯的《爱的奉献》导入，这样不仅可以做到激活课堂教学，而且能够在优美的旋律中把学生带到具体的学习情景中，从而取得事半功倍的效果。总之，教学有法，教无定法，贵在得法。我们要具体理由具体分析，做到“开场白”的科学性和艺术性，规范性和灵活性的统