阐释对农民工子女艺术教育

更新时间:2024-01-29 作者:用户投稿原创标记本站原创
摘要:随着我国经济的发展和工业化、城市化的进程,大批农村劳动力流向城市和东部经济发展较快的沿海地区,成为城市里的“农民工”。许多年龄处于义务教育阶段的农民工子女,也随其父母进入城市沿海和地区。城市中广大农民工子女如何接受义务教育,逐渐成为当前社会关注的一个热点理由。本文在分析城市农民工子女教育目前状况的基础上对城市农民工子女教育理由出现的理由进行了分析。
关键词:农民工子女;素质教育;留守儿童

一、理由提出

自上世纪80年代中期以来,我国由传统社会向现代社会迅速转型,随着工业化、城市化进程的日益加快,适应市场对劳动力资源合理配置的需求,大量农村剩余劳动力由农村流向城市,由欠发达地区涌向发达地区,全国各地掀起了一股波涛汹涌的“民工潮”。上世纪90年代后期以来,人口流动中家庭迁移的比重越来越大,大批学龄儿童随父母流入城市,数量急剧增加,流动儿童理由越来越突出,最突出的是在流动儿童的义务教育理由上,城乡分割旧体制的弊端暴露得越加清晰,越加变得令人不能容忍。
当过亿的农民离开祖祖辈辈赖以存活的土地,涌入城市寻求他们的淘金梦的时候,越来越多的农民工子女也随父母来到城市,这些孩子的教育理由也随之显现出来。面对素质教育的普及引起的一的学习热潮,面对有占学生总人数70%的农民工定点学校来说,我们的素质教育面对着比语文,数学更艰难的教育任务。作为一线的教师,只有让这些城市流动的花朵尽早融入这个集体,享用优质的教育资源。
艺术教育是对学生进行素质教育的重要内容和途径之一。
学校教育培养的目标是人的德、智、体、美、劳全面发展。以其丰富多彩的内容,生动活泼,寓教于乐的形式,对学生的道德情操培养,艺术素养的形成,创造美的能力发展起着不可替代的作用。正如伟大的物理家爱因斯坦指出的那样:“这个世界可以由音符组成,也可以由数学公式组成。”(通过艺术教育,能使审美能力的培养与智力的培养熔为一炉,推动学生鉴赏美、创造美。当然,这种目的只能在潜移默化中达到。
主体性艺术教育,把开发学生潜能,推动学生个性发展作为艺术教育的目的,在学校里实施艺术教育,并不是专门培养艺术家,而是发展全体学生的艺术素养能力和创造能力,为人生今后发展奠定基础。我们认为,在现代社会中必须把艺术融进个人的生活世界中,使艺术成为人们存活的手段和个性表达方式。小学主体性艺术教育强调以人发展为本的艺术教育目标。我们的目标是丰富小学生精神生活,培养小学生热爱艺术,追求真善美的情操;开发小学生创造潜能,培养小学生艺术感受力,想象力及创造思维和品质;培养小学生主体性,促使其个性全面和谐发展,为造就二十一世纪社会主义公民和建设人才奠基。

二、研究策略

1、背景
我校是一个典型的城中村学校。全校八百多名学生中,有60%以上多属农民工子女。其中,很大一部分学生为留守儿童,家长背景离乡,投入外出打工者行列。甚至,有部分家长长期在国外打工,3年左右回国一趟。这些孩子的教育令人堪忧。对于农民工子女的素质教育该何去何从?
2、主要做法
(1)学校成立数个学社,如文学社、棋社、美术社、合唱团、足球队等,为农民工子女的素质教育提供硬件设施。
(2)进入学校每个班级,按照孩子们的意愿,自愿选择相应的学社。
(3)聘请专业老师,利用课余时间,从基础开始,耐心地指导孩子们。
(4)为孩子们逐级设定阶段目标。
(5)学校为孩子们建造了心理咨询室,孩子们可以诉说自己学习与生活中的烦恼。

三、结果与分析

1、取得的成效
(1)学校的足球队,在市里的比赛中取得一定的成绩。
(2)经过两个多月的训练,一支由毫无任何艺术功底的农民工子女们组建的合唱团,在区里的合唱比赛中取得一定的名次。
(3)孩子们在美术老师指导下的作品,荣获市、区级奖励。
2、反思
(1)教育农民工的孩子更需要智慧。
农民工孩子的教育因为许多的特殊性,更需要教师充分发挥自己的教育智慧,在“润物细无声”中感化他们,教育他们。
(2)关爱农民工的孩子是全社会的责任。
农民工孩子的教育牵涉到社会、家庭、学校,如果那一环节不重视,教育就会功亏一篑,因为关爱流动之花是全社会的责任。
“拿什么奉献给流动的花朵,让他们像城里的孩子一样享受阳光的温暖,开出灿烂的花来”不时叩问每个教育者的心。农民工子女的素质教育,我们还有许多需要总结、提高的地方,我们将把爱心、智慧、热情全部奉献给你——流动的花朵。
四、结论
农民工子女的素质教育与学校健全的艺术教育体系是密不可分的。
五、倡议
1、提高开课率
课堂教学是艺术教育的主渠道。开齐开足艺术课,深化教学改革,提高教学质量,是学校艺术教育工作的核心。要努力探索不同阶段艺术课教学中素质教育的内容、形式、特点、要求、规律和实施途径,端正教育教学思想,改革不适应或偏离素质教育要求的教学内容和教学策略,定期举办教研活动。
2、加快艺术师资队伍建设
多渠道、多途径、多形式培养和培训艺术师资,是当前解决艺术师资数量和质量理由的有效途径。要重视和加强在职艺术教师的培养提高工作。帮助艺术课教师不断提高业务素质和教学水平。
3、规范课外艺术活动
加强对学校课外艺术活动的管理,使之逐步规范化、制度化,不断提高活动质量,推动学校精神文明建设和校园文化建设。
参考文献:
[1]国务院法规(1997)
[2]《城市农民工子女教育理由研究》

点赞:15623 浏览:69461