分析高校艺术设计教育目前状况及教学模式

更新时间:2024-01-31 作者:用户投稿原创标记本站原创
【摘 要】本文主要由艺术设计教育的理念着手,分析高校艺术设计教育的发展目前状况,进一步剖析其发生的主要理由,结合科学发展观的概念,并能够维系高校艺术设计教育的全面健康发展,本文提议了转变原有的教学理念、提高教师的教学质量等措施。
【关键词】高校;优化课程教学制度;教学模式;艺术设计教育
伴随着社会的不断前行,经济得到了快速的发展,同时也为我国的艺术设计提供了有利的发展空间,但也对我国艺术设计人才的培养制度提出了新的挑战,目前高校艺术设计教育仍在探索中,因此难免会达不到艺术设计的发展,不过为了推动艺术设计教育的发展,作为培养艺术设计专业人才基地的高校要结合学校的真实情况,客观评价自身的教育目前状况并以此为基础,对教学模式进行改革创新。

一、分析高校艺术设计教育的目前状况

高校艺术设计类专业的迅速扩招是众所周知的事实。在扩招的过程中很容易会导致人才素质整体下降、教学质量下滑及教学管理混乱等理由,这并非仅仅是扩招所引起的,归根结底是高校办学思想、教育理念与办学理念的错误所引起的。
第一,没有规范性与制度性的教育管理体系。在经济利益与高校“大而全”系科建设共同引诱中,特别是20世纪90年代后期大部分高校都受到“有条件要上,没条件创造条件也要上”的思想影响,大规模开创艺术设计类的专业,短时间膨胀式办学,必定使得随意性增大。并且使得学科规划、专业目标、培养方向、培养方式等缺乏规范性与制度性,导致盲目增减课时、任意转变教学计划、因人设课的情况时有发生,造成教育管理混乱迟滞。
第二,重复开设专业,浪费人才资源。我国高校艺术设计教育专业起步较晚,很多院校开创于20世纪80年代早期。因为艺术设计教育专业属于新兴学科,在创设的过程中没有充分考虑到学科本身的特点,导致“包豪斯设计教学”制度基本渗透所有高校的教学模式,这样照搬国外的教学理念,一定导致高校相当一部分专业雷同、近似、重复。伴着市场经济的快速发展,在广度上高校的学科设置已满足不了目前社会的发展要求,让扩招后大量人才在进入社会工作后出现很多不必要的竞争致使浪费人才。
第三,理论脱离实践,实践教学单薄。我国的艺术设计教育历史不长,并且都沿袭传统的教育思维方式,使用因循沿袭、循规蹈矩和固定的教学方式,扼杀了教、学两者间的个性发展,让设计和市场的距离越来越远。艺术设计作为强实践性的专业,每一项教学环节都应该在实践中寻找、解决理由。但是高校教育高校艺术设计教育目前状况及教学模式论文资料由论文网www.808so.com提供,转载请保留地址.理念、办学理念与资金投入等理由,让艺术设计实践教育变得被动。缺乏对应的实践驻地,缺乏专业的工作室,学生的设计制作都是空洞的课题,这样学生就没能充分了解企业真正的要求,导致理论脱离实践。

二、探究高校艺术设计的教学模式

1.高校艺术设计必须要突出其办学特色
目前,艺术人才竞争越来越激烈,高校要想有效得培养艺术设计人才则必须突出其办学特色,这就要求高校在本身办学经验的前提上,进一步提升教学意识,这样才能与其他院校在教学模式上有一定的优势,在此过程中,高校能够按照当地人文风俗等开设别具特色的课程结构与专业设计。高校还可以通过突显自身资源优势,在设置专业的时候,按照市场对于人才的需求状况有所侧重地设置专业;至于课程设置,要着重于艺术设计专业和其他专业的维系,设计交叉学科课程、增加研究与交流交叉学科之间的联系,从而突出艺术设计专业的综合性,培养复合型艺术设计人才。
2.注重完善教学条件
进一步完善教学条件能够为提高教学质量提供有力的保障。高校艺术设计教育中急需完善的教学条件主要有下面两点:第一,大力推动艺术设计专业中师资队伍的建设。因此高校能够改革组建原有的师资队伍,把师资队伍从专业教师向专业设计师的目标转变,通过这样的转变来提高教学质量,并且学校也可以聘请专业的设计师开展非固定时间、短周期的讲授,这样使得辅导效果更加深入;第二,注重完善教学的基本设施设备。艺术设计专业教学的顺利开展是基于教学基本设施的前提下,并且教学基本设施也是高校办学水平的一个衡量指标,高校要结合自身的教学设施条件,加大对艺术设计专业硬件设施的投入,并且严格管理相关的基本设施,让其发挥出其优质的作用。
3.转变固有的教育理念,提升教学质量
我国高等教育正由“精英教育”转变为“普及教育”,以往金字塔式的选拔体系早已不在适合我国经济、社会的发展要求,但高校的扩招并不能牺牲质量,我们要演戏传统优秀的文化与艺术中的精华,正确看待国外艺术设计,中外结合,制定出适合的高校艺术设计体系。明确学科规划,设立符合市场需求的专业,培养人才,让高校艺术设计的教育建设、规划,教学评估机制更加规范,从而提升教学质量。
参考文献:
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