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简论职校艺术设计教学中存在的困惑与策略

导读:本论文是一篇关于简论职校艺术设计教学中存在的困惑与策略的优秀论文范文论文片段:

职校艺术设计教学中存在的困惑与对策摘 要 职校的艺术设计教学,其目标是向社会培养、输送艺术设计方面的应用型人才。从目前的教学实践来看,职校艺术设计教学存在以下困惑:一是生源不齐,基础不一。职校的学生来源主要是初中毕业生,他们与美术高考学生不同,对艺术设计专业认识不足,填报专业时随意性较大,而绘画基础普遍较弱;二是学生注重于计算机的学习,而忽视手绘基本功训练的现象严重;三是艺术设计教学的课程设置缺泛针对性,还不能完全与市场人才需求对接。我以为解决上述困惑的策略是;在职校艺术设计教学中积极地引入、强化和培养学生的“动手能力”。
  关键词 艺术设计 动手能力 困惑 应对
  职校的艺术设计教学,其目标是向社会培养、输送艺术设计方面的应用型人才。从目前的教学实践来看,职校艺术设计教学存在以下困惑:一是生源不齐,基础不一。职校的学生来源主要是初中毕业生,他们与美术高考学生不同,对艺术设计专业认识不足,填报专业时随意性较大,而绘画基础普遍较弱;二是学生注重于计算机的学习,而忽视手绘基本功训练的现象严重;三是艺术设计教学的课程设置缺泛针对性,还不能完全与市场人才需求对接。我以为解决上述困惑的策略是;在职校艺术设计教学中积极地引入、强化和培养学生的“动手能力”。 “动手能力” 的水平高低,是衡量职校艺术设计教学成果的主要标志,因此,该理由的探讨具有深远的作用。
  何谓“动手能力”?怎样具备“动手能力”? 我以为应从更宽泛地视野去理觧“动手能力” 的概念,它强调了理论与实踐的关糸、手绘与电脑的关糸、速写与素材的关糸和生活与设计的关系。今天,“动手能力” 的培养,是艺术设计应用型人才寄望于职业院校艺术设计教学实踐的诉求,职业教育虽与本科教育有其共性,更有其职业教育的特点。就当下职校艺术设计教学的目前状况而言,“动手能力” 的引入,是顺应市场发展,根治教学疑症的一剂良方。
  ——“动手能力”之一素描:是绘画基本功训练的需要,它是艺术设计的造型基础。设计专业素描教学首要任务是提高学生的抓形能力,其次是使学生掌握画面黒、白、灰关系和画面空间的表现能力,最终是提高学生自由地表达自已感受、认识和构想的能力。在学生中普遍存在着重视学计算机,轻视素描基础训练的现象。绘画是设计的基础,计算机是设计的辅助工具,它不能代替绘画的基本功。
  ——“动手能力”之二速写:是绘画基本功训练的重要手段。设计专业速写教学首先解决学生的观察策略,提高瞬间捕着形象的能力,其次是提高学生将三维转换二维、由二维表现三维,从具象变成抽象,由抽象还原具象的能力,学生这种“动手能力” 的实踐过程,实际上是与他们的思维能力、概括能力、审美能力紧密结合在一起的。再次是提高学生能敏锐地记录自己在日常生活中的所见、所闻、所思,收集素材为设计创作做准备。速写是学生中普遍较弱的方面,很多学生错误的认为速写好坏与设计无关。岂知,一个好的设计,是来源于设计师平时生活的积累,厚积才能薄发。
  ——“动手能力”之三制作:是培养应用型艺术设计人才的需要。手工制作能力对职校艺术设计学生尤为重要,在教学中要安排大量地手工制作作业(包括了觧各种装饰材料性能), 以推动学生对平面转换为立体的构成因素的认识, 熟悉掌握材料的厚度, 组合的顺序和立体包装长、宽、高的尺寸. 有益于提高学生的逻辑思维能力,对日后设计的作品效果,学生会更有预见性、更具前瞻性。
  ——“动手能力” 之四手绘:是指命题构图练习、图形练习和色调练习等。在艺术设计教学中,让学生经常、反复地进行构图、图形、色彩的手绘练习,有助于提高学生的思维能力、表达能力、造型能力和创新能力。古人云:台上一分钟,台下十年功。
  ——“动手能力” 之五操作:计算机技术的发展为艺术设计与艺术表现提供了更大地可能性,是我们艺术设计常用的辅助具工。我们在艺术设计教学中,设置计算机有关设计软件课程,要求学生必须熟练掌握相关地设计软件,达到熟能生巧,操作自如。
  ——“动手能力”之六安装:是指懂得正确使用电钻、电铇、电锯等工具,掌握日常用电的基本知识(电路安装须持电工上岗证),以便指导广告、标牌、灯箱的制作和安装。
  参考文献:
  [1]朱明,奚传绩.设计艺术教育大事典[M].山东教育出版社,2001.
  [2]杨玲,李连天.以市场为导向的平面设计教学探讨[J].科技经济场,2006.
  [3]陈基才.现代高等职业艺术平面设计教育的二元制[J].2004.
  [4]华勇.论高校艺术设计教育如何适应市场[J].2006.
  (作者单位:江西环境工程学院旅游与外语学院)

我以为解决上述困惑的策略是;在职校艺术设计教学中积极地引入、强化和培养学生的“动手能力”。  关键词 艺术设计 动手能力 困惑 应对  职校的艺术设计教学,其目标是向社会培养、输送艺术设计方面的应用型人才。从目前的教学实践来看,职校艺术设计教学存在以下困惑:一是生源不齐,基础不一。职校的学生来源主要是初中毕业 WWw.808so.com 808毕业论文网整理提供

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