本站原创关键词：大学和谐德育；内容体系；构建
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作者简介：郭现军（1969-），男，河南汝州人，副教授，博士，从事马克思主义哲学与高校思想政治教育研究。科学构建大学和谐德育内容体系，是构建大学和谐德育体系的重要环节，也是大学和谐德育实践的基本前提。大学和谐德育内容体系的构建，必须从实际出发，尊重教育规律，以大学德育实践与现实社会发展的客观需要为依据，以科学性、合理性为原则，在继承和创新的基础上构建起一个更为科学、更为完善的内容体系。
一、构建大学和谐德育内容体系的依据
从根本上说，大学和谐德育内容体系的构建，要坚持从实际出发，总结大学德育的实践经验，根据社会发展的需要，在对现有大学德育内容体系进行创新和完善的基础上，构建起能适应大学和谐德育实践的新的体系。1大学德育内容体系的发展
大学德育内容是一个开放的体系，是一个随着社会发展与时代变化而不断发展变化的动态体系。改革开放以来，随着党和国家工作重心的转移，高校德育目标被赋予了新的要求，相应地，德育内容也有了进一步的充实。
1987年，颁布的《关于改进和加强高等学校思想政治工作的决定》，明确提出大学德育是要对大学生进行思想政治教育，即要对大学生进行马克思主义的世界观、人生观和人生理想的教育。十四大以后，大学德育中又增加了关于道德教育的内容，开设了思想道德修养课。此后，“98”方案中又增加了法制教育的内容，即在大学中又增设了《法律基础》课。“05”方摘自：本科生毕业论文范文www.808so.com
案进一步规范了高校思想政治理论课课程体系，确定大学德育内容为：政治教育，思想教育，道德教育与法纪教育。
作为一个不断发展的开放的体系，在构建和谐社会的条件下，大学德育内容也理应进行相应的调整，应构建新的体系，以适应时代与社会发展的需要。
2长期德育实践的经验
对大学德育内容进行调整，构建大学和谐德育内容体系，也是我们总结长期以来大学德育的经验，特别是改革开放以来大学德育经验的必然选择。
长期以来，我国大学德育目标及内容设置在一定程度上存在着重政治轻生活、重理想轻现实、重社会轻个人等缺陷，不利于德育功能的合理发挥，也不利于人与社会的协调发展。就大学德育的育人功能来说，由于我们一贯强化政治教育和思想教育，所以大学生在思想政治方面一般没有太大的问题，但道德意识与法制观念却并不尽如人意，道德缺失的现象在大学生身上并不少见，大学生违法犯罪的现象也时有发生。近年来，随着社会交往的增加和社会竞争的加剧，大学生缺乏基本的礼仪常识的问题和心理健康问题也已经成为一个较突出的问题。客观地说，我们培养的大学生，他们在礼仪规范、心理健康及审美情趣等方面的表现并不能令人满意。因此，增加礼仪教育、心理健康教育和审美教育等方面的教育内容，就应是构建大学和谐德育内容体系的必然选择。
3现代社会生活的推动
德育的基本功能是培养学生使之具备健全的人格。伴随着中国社会从传统向现代的转变，大学德育内容也需要进行相应的调整，需要构建一个能真正面向现代社会的大学德育内容体系，以充分发挥大学德育应有的功能。
现代社会是文明社会，是法治社会，是开放竞争的社会。在现代社会，大学德育承担着对未来的社会公民进行教育的职能，即培养合格公民的职能。现代社会的合格的公民，不仅在政治上和思想上要合格，要具有正确的世界观、人生观和价值观，具有强烈的爱国心、社会责任感和利他的精神，而且还要有良好的道德和法制观念，要具备良好的礼仪修养和健全的心理，要有高雅的精神品位和审美情趣。这就需要我们紧紧围绕培养现代公民这一德育目标，以现代社会中人的全面发展为出发点，丰富大学德育内容，将思想政治教育、道德法纪教育、礼仪教育、心理健康教育及审美教育等作为教育内容，构建起新的大学和谐德育内容体系。
4建设和谐社会的需要
建设社会主义和谐社会是当前以及今后相当长的时期内我国社会发展的基本价值取向。建设和谐社会，离不开大学和谐德育的实施；而大学和谐德育的实施，则要求我们对德育内容进行相应的调整，要求我们要构建起一个新的大学和谐德育的内容体系。
社会主义和谐社会的建设在价值目标上追求的是以人为本，相应地，大学和谐德育也应该以满足社会发展需要与受教育者个体成长需要的统一为目标。我们要把满足个体成长的需要即个体身心和谐发展的需要作为大学和谐德育要实现的目标，在德育的内容方面，就不仅要一如既往地重视对学生进行思想政治教育、道德法纪教育，同时，也要重视对学生进行礼仪教育、心理健康教育和审美教育等。从另一个方面来说，作为社会主体的每一个大学生，使其身心和谐发展，也是我们构建社会主义和谐社会的必要条件。因此，从构建社会主义和谐社会这一目标来说，我们就需要通过对大学生进行思想政治教育、道德法纪教育、礼仪教育、心理健康教育及审美教育等来全面提高大学生的综合素质，以使大学生能得到全面协调发展。
二、大学和谐德育内容确定的基本原则
大学和谐德育内容体系的构建，必须遵循一定的原则。在笔者看来，这些原则应包括德育内容与德育目标相统一的原则、以人为本与社会发展的需要相统一的原则、各司其职与整体和谐相统一的原则以及原则规范与具体实施过程中的策略的灵活相统一的原则。1德育内容与德育目标相统一的原则
从根本上说，德育内容与德育目标应该是相统一的，因为德育目标决定了德育实施过程中的应有的内容，德育内容则应服从和服务于实现德育目标的要求。因此，大学和谐德育内容体系的构建，首先就要遵循德育内容与德育目标相统一的原则，就要依据大学和谐德育目标的要求来构建大学和谐德育的内容体系。源于：本科{#GetFullDomain}
5礼仪教育
礼仪教育是对大学生进行系统的关于礼仪的基本理论和基本规范的教育，培养大学生的礼仪素养。应通过理论教育和实际训练，帮助大学生形成在人际交往和公共生活中应有的对人的尊重意识（这种对人的尊重意识往往要通过礼貌、礼节和仪表、仪式等形式表现出来）、公德意识、友善精神，促进文明行为的养成和人文精神的提升，从而有利于形成良好的人际关系，有利于促进社会的和谐和进步。针对当前大学生中普遍存在着的礼仪缺失的现状，加强礼仪教育无疑是一个紧迫的课题。
6审美教育
美育即审美教育和美感教育。美育要培养学生感受美、表源于：论文格式范文网www.808so.com
现美、鉴赏美和创造美的能力。培养学生的审美能力，有助于学生的整体素养的提高；培养学生的感受美的能力，有利于学生感受自己美好的生活，从而产生热爱生活、建设美好生活的积极的人生态度；培养学生鉴赏美的能力，可以为学生的生活带来情趣与活力，可以充实学生的精神生活；培养学生创造美的能力，有利于促进学生个性的发展和创造能力的提高，有利于促进学生努力追求高品位的生活和高境界的人生，从而提升其精神境界。
7心理健康教育
心理健康教育主要是应向学生普及关于心理健康方面的知识，培养学生良好的心理品质，促进学生身心全面和谐发展和学生素质的全面提高。心理健康教育可以帮助学生正确地对待和处理自己的心理问题，增强克服困难、承受挫折的能力，促进学生形成良好的心理品质，使自己养成自律、自爱、自尊、自强的良好的个性和关心他人、与人为善的良好的处世能力，从而有效地发掘自己的心理潜能，培养自己的创新精神，保持自己良好的适应环境的能力和积极向上的精神状态。在当前竞争日趋激烈和大学生就业压力不断增大的大背景下，对大学生进行心理健康教育的重要性越来越突出。
参考文献：
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