本站原创关键词：大学生；思想道德素质；探析
进入新世纪，中国乃至整个世界都发生了很大的变化。在经历了30多年的改革开放后，我国经济、文化、人们的思想观念等方面都在不断地和世界碰撞、融合，一方面凸显了改革开放的成果，另一方面也应该看到，随着本土价值观念的多样化和西方多元、异质文化思潮的涌入，我国的传统价值观念和社会主义道德体系受到不同程度的冲击。大学生的世界观、人生观、价值观在悄然发生变化，尤其是价值观呈现出多样性、功利性、个人本位性等新特征。
一、当代大学生思想道德素质现状与分析
当代大学生的思想道德主流是好的，其世界观、人生观、价值观总体呈现出积极进取、健康向上的态势。但毋庸讳言，也有些大学生一边享受着改革开放带来的繁荣与富足，一边难以抵御拜金主义、个人主义、享乐主义的诱惑，出现道德滑坡甚至突破道德底线的行为。造成当今大学生思想道德素质缺失的原因有哪些呢？1.社会不良价值观的诱惑
改革开放以来，我国的经济建设取得了巨大的成就，社会主义市场经济体系逐步建立起来，但与之配套的社会保障体系和法律法规还不完善、不成熟。在物质化的今天，个人主义、实用主义、功利主义盛行，人们精神层面极度空虚。
当代大学生耳濡目染着“一夜暴富的神话”和人与人之间的冷漠麻木，这些不良的价值观念不时地侵害着他们脆弱、善良的心灵，导致部分大学生有目标没信仰、有手段没道德。
2.家庭教育的缺失
在当代中国，多数父母把自己的全部希望寄托在孩子身上，在培养和教育孩子时，生活上纵容，学习上加压。
在生活中，很多父母为了孩子省吃俭用，不管孩子的愿望是否合理，满足孩子的一切要求，不让孩子受一点委屈，导致很多孩子为了一点私利无理取闹，以自我为中心，不珍惜劳动成果，不懂得孝敬父母，缺少同情心和责任感。学习上，父母为了孩子大包大揽，到处拜名师、挑名校，评价只看学习成绩，缺少思想的交流。这样的孩子在父母的庇护下还可以生活，一旦离开了父母的照看，便手足无措，经常迷失自我。所以，很多孩子在上大学后感到不适应，他们不会团结别人，不懂得“我为人人，人人为我”的道理。
随着打工潮的兴起，我国农村留守儿童越来越多，父母进城打工之后，农村孩子基本上处于无人管教的状态。城市里由于生活节奏的加快，父母很少有时间陪孩子聊天，了解他们心中的真实想法。畸形的家庭教育使得很多中国孩子不能正确对待竞争和合作，心胸狭隘；不会进行自我判断和思考，处处依赖别人；生存能力和适应能力不强。
3.学校思想道德教育的不完善
在大众化教育背景下，更多的大学追求的是扩大办学规模和提高办学效益。目前，我国高校“过窄的专业设置、过弱的文化陶冶、过重的功利导向”导致当今大学生基本素质和思想道德素质匮乏。
《马克思主义基本原理概论》《思想和中国特色社会主义理论体系概论》《思想品德修养和法律基础》《中国近现代史纲要》4门思想政治理论课是我们进行思想政治教育和公德教育的主要途径，但目前其教学情况并不乐源于：免费论文网站www.808so.com
观，高校学生对思想政治教育有轻视甚至抵触情绪。由于功利主义时刻影响着我们的德育工作，所以很多学生认为上大学就是拿个文凭，然后找个工作，而什么信仰、理想、道德都是空的。大学思想政治理论课教育在理念上重视教育者的主导性，轻视受教者的能动性；在教学内容上重政治灌输，轻人文关怀；在教育手段上单一、古板。思想政治理论课教育能进课堂，但很难进入大学生的心灵，很难引起大学生的共鸣。
教师是人类灵魂的工程师，教师的人格魅力非常重要。但目前由于人们对物质的追求和对精神文明的忽视，一部分教师陷入急功近利的短视状态，不安心做学问，把上课当做负担。学生在这样的教师的指导下，很可能不但学不到多少知识，还会形成扭曲的价值观。
4.互联网等现代信息技术的影响
互联网是一把双刃剑，它能给我们提供丰富的信息和知识，但它也充满了危险的陷阱。现代通信技术、互联网技术的迅速发展，使得任何一种思想观点都可以得到传播。当代大学生由于思想认识的不成熟，在接受这些思想观点时往往偏听、偏信，缺乏正确的判断分析。而且，由于网络社会具有开放性、自由性、虚拟性、多元性的特点，它使人们的交往突破了时空的限制，向人们展示了一个由多元文化构成的世界。在这个虚拟的世界中，由于道德的缺失和监管的匮乏，大学生可以实现在现实世界中不能实现的一些，如随意攻击别人、散布谣言、窥探隐私等，加剧了大学生道德观念的扭曲、价值取向的混乱和无政府主义、个人主义的滋长。
二、提高大学生思想道德素质的对策
提高大学生思想道德素质是一个系统工程，需要全社会的共同努力。比如，从社会层面上，加快社会公德体系建设，弘扬社会正气，净化社会环境；从家庭层面上，家长要多与孩子交流，并从小培养孩子的独立精神、诚实守信的品格、勤奋好学的习惯等。当然，思想道德素质教育最重要的平台还是学校。下面，笔者就高校提高大学生思想道德素质的对策提出几点建议。1.思想道德素质培养要“以学生为本”，发挥学生的主观能动性
学生以学习为本，而学习的方式有很多种，如快乐主动地学习、被迫学习、心不在焉地学习等。思想道德素质培养的关键因素是发挥学生的主观能动性，让学生参与进来，让兴趣成为他们的老师。
首先，利用大学生的身心特点进行教育。思想道德素质的培养要在尊重、理解、爱护、关心学生的基础上进行，并让他们成为学习的主角。例如：利用大学生求知欲强烈的特点，建立科学实验小组，引导他们做实验，探索科学的奥妙；利用大学生的热情，建立志愿者组织、社会实践小组，让他们真实融入社会中，承担一定的社会角色，探寻社会的道德、义务责任等。在学校的各项活动中，尽量减少行政化色彩，给予学生团体更多的自主权，尤其是在习惯养成方面，让学生相互监督、相互促进。当然，还可以根据需要建立各种兴趣小组，让他们在快乐中学会竞争合作、团结友爱、相互关心、诚实守信。其次，根据大学生的需要进行教育。真正尊重大学生就应该理解大学生的需要，能解决大学生遇到的实际问题，而不应回避问题。例如：随着社会的进步，在大学生谈恋爱的问题上，我们应该适当地引导，消除他们对爱情的迷茫，让他们体会到爱情的美好与责任，树立正确的婚姻家庭观和道德观。
当然，“以学生为本”不是一味地迁就学生，在原则问题上要坚持，决不妥协，如政治立场问题。思想政治素质是最重要的素质，不断增强学生的爱国主义、集体主义思想，是素质教育的灵魂。
2.思想道德教育要贯通“中外古今”，探索创新教育方法
思想政治教育的方法多种多样，并不拘泥于某一种，只要是行之有效的方法都值得提倡。就目前的思想政治教育方法来看，笔者认为要贯通“中外古今”。
首先，古老灿烂的中国传统文化是我们进行思想政治教育的宝库。在《大学》中，教书育人以及成才、成功的步骤被明确化为格物、致知、诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下。“致知”就是“致吾心内在的良知”，而“致良知”就是要将个人内心的良知扩充到万事万物。这里的教育和“致知”主要侧重于人们的道德修养和道德践履。还有，儒家的“仁爱”思想，我们可以以“爱人”为核心，构建和谐的社会环境；以“孝悌”为根本，创造良好的家庭环境；以“忠恕”为方法，健全完善自身的人格。
其次，吸收借鉴国外先进的教育方法、教育理念，可以促进我国的思想道德素质教育工作。“他山之石，可以攻玉”，如日本的“生存能力”培养，美国的“心智教育”理念，都对我国的素质教育有积极的借鉴作用。美国耶鲁大学的教授认为，实施心智教育的目的在于培养学生的广泛兴趣及高水平的才智，而并不限制未来学生把才智运用到哪些方面。只有那些拥有多种技能并能够在多变的环境中加以灵活运用的人，才是面向未来做好最佳准备的学生。
再次，用科学的辅助手段来促进大学生思想道德教育的开展。在思想政治理论课上，我们可以用视频辅助、研讨辩论、交流答疑等多种方式宣扬主旋律。在课下，我们应该主动地占领网络阵地，利用校信通、手机报、校园网、心理健康咨询网、就业指导网等多种途径打造立体教育平台，吸引大学生参与到思想道德素质教育的互动之中。
3.加强师资力量建设与校园文化建设
师生关系是学校最重要的关系，教师不仅要“传道、授业、解惑”，还应以自己的高尚人格感源于：电大毕业论文www.808so.com
化学生。“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”，因而“师德”是思想道德建设的关键。就目前我国高校的实际情况来说，建设一支作风硬、业务精的专业化教师队伍势在必行。教师又分为三种，专业课教师、思想政治理论课教师和思想政治辅导员教师。就专业课教师来说，应该拥有扎实的专业理论功底，并且能把学科前沿、热点问题渗透到课堂上，这样才能吸引学生。思想政治理论课教师要形成轮班进修机制，不断为自己充电，关注社会热点问题，这样才能为学生答疑解惑。思想政治辅导员教师应了解大学生的身心特点，与大学生打成一片，和他们交心、交朋友，这样才能在“润物细无声”中实现思想政治教育。
大学校园是大学生成长的具体环境，优美和谐的校园文化可以激发大学生热爱大学、热爱生活的豪情。大学生正确的人生观、价值观的确立，高尚道德品质的养成，无不受到积极向上的校园文化的影响。因此，要特别注重加强校园文化建设，发挥先进典型的榜样示范作用，鼓励大学生积极主动地践行社会主义核心价值体系，不断追求崇高的人生境界。建设环境优美，人与人之间诚信友爱、和睦相处、充满活力的大学校园，促进大学生思想道德素质的提高和大学生的全面发展。
提高大学生的思想道德素质是一个长期的过程，我们要以高度的历史责任感，站在讲政治的高度，积极引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，培养合格的社会主义建设者和接班人。
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