本站原创关键词：中职；计算机教学；教学模式
一、前言
作为一门重要的基础学科，计算机专业有着十分广泛的应用，因而受到了诸多用人单位的关注和重视。然而，随着近年来网络技术与计算机技术的日新月异，计算机专业的应用及其理论明显的滞后于时展的步伐，中职院校的计算机专业教学策略和教学内容也无法与社会对人才的迫切需求相适应。所以，中职院校应当注重计算机专业教学策略的改革，教学内容的完善，教学模式的创新，致力于中职学生创新思维、创新意识和创新能力的培养，以便于为社会的发展培养出更多合格的现代化计算机专业人才。
二、中职计算机教学模式的创新策略
在中职院校的计算机教学过程中，教师所采取的传统教学模式已经无法与现在的教学相适应，甚至在很大程度上制约了学生能力的发展，因而如何创新与改革，培养学生学习计算机知识和技能的兴趣是非常关键的。1.完善教学内容
众所周知，计算机技术始终处于不断变化、不断发展的过程中，如果中职院校的计算机专业教学不随着计算机技术的发展及时作出调整，就会带来教学滞后的理由。所以，中职院校的计算机教师应当密切关注计算机技术的发展和变化，不断丰富和更新自身的学科知识，以便于及时改善教学内容、完善教学内容，让学生学习和掌握先进的计算机知识，这样才能够充分满足社会对人才的需求。
2.更新教学理念
目前，我们正处在信息迅猛发展的新时代，要想在这个时代始终处于不败之地，就必须敢于创新且坚持创新。就创新而言，最关键的并非知识方面，而是思想理念方面。创新的重点是人才，而人才的培养主要靠教育。现阶段，教育不再只是传统的传道授业解惑，更多的是要树立起先进的教育观念，全面的推行创新教育、素质教育，这是形成终身教育的重要教育理念及思想。
创新教育的目的就是对创新型的人才加以培养，创新教育的推行是素质教育得以落实的重要环节。基于教育技术的不断更新，促使传统滞后的教学模式和教学组织形式发生重大中职计算机教学的创新模式相关范文由写论文的好帮手www.808so.com提供,转载请保留.变革。教师应当积极的采纳建构主义的教育思想，以此使学生真正的学会与他人“共同学习，共同进步”，有意识的采取互动式、启发式的新型教学模式，摒弃单一落后的教学模式。与此同时，教师还应当将教学的互动效果把握好，坚持以学生为主体，以教师为主导，鼓励学生独立深思，尊重学生主体的表现欲与主动性。
3.改革教学考核策略
为了有效的推进计算机教学改革，为了充分确保计算机教学质量，中职计算机教学考核策略的改革就显得十分必要。就中职计算机专业教师来讲，关键就在于是否符合学校的教学要求，在于对学生计算机能力及知识的培养。
教师应当致力于学生成绩评定策略的改革，把学生的期末考核成绩有机的转变成计算机上机成绩、笔试成绩与平时成绩的结合，上机成绩要侧重于操作技能的表现，笔试成绩要侧重于知识的掌握情况，平时成绩则取决于学生的日常课堂表现。这样的改革，能够有效防止学生盲目追求高分而采用死记硬背式的策略来掌握计算机知识和计算机操作技能，同时更好地激励学生不断追求新知识，巩固原有知识基础。
为了推动学生综合能力的提升，教师还可以在每节计算机课程讲解完成后，设置综合性的课程设计，以此强化学生的自主创新能力，并且增强学生的成就感，获得良好的体验。
4.创设良好的教学环境
教学环境这一概念是非常宽泛的，往往会涉及到相当多的因素。通常中职计算机教师会重点考虑学习支持体系、学生上机实习条件，而在教学模式的实践及改革中，教学模式的变革会促使教学计划随之发生变化。所以，中职院校应当将课堂教学所需的教学资源提供给教师，比如软件资源、硬件资源，并且还应当改革管理体制，以便于为教学模式的改革予以支持。例如：在确保定级训练的基础上，学生的计算机作品综合设计应当切实的达到一定数量，在学年末要展评学生的作品。
除此之外，在中职计算机教学中，教师还应当明确的规定与安排综合作品设计课程，要注意留足课时，否则教师便无法长期坚持下来。由于综合作品设计是中职院校计算机教学模式改革的重要环节，该环节的开展会对教学改革的效果带来直接的影响，这便更加需要教师提起高度重视，要为学生创设出良好的学习环境和教学氛围，激发起学生的学习热情，只有这样才能够为推动教学模式创新的落实。
三、结束语
综上所述，中职院校计算机教学模式创新的最终目的是培养学生的职业能力，提高学生的实际操作水平。因此，计算机教师应当结合教学目前状况及学科特点，想方设法的创新教学模式，更新教学理念，从而推动学生专业素养和专业技能的同步提升。
参考文献：
[1]董海真.浅谈中职计算机教学中如何实施创新教育[J].电脑知识与技术，2010，27（05）：72-73.
[2]罗利.创新教学理念与中职计算机教学的有效结合[J].当代职业教育，2011，4（01）：94-95.