本站原创随着我国改革开放的深入，我国社会己经进入加快推进社会主义现代化建设的新阶段。与此同时，世界经济全球化和科学技术的迅猛发展，使国与国之间综合国力的竞争日趋激烈，而人才的竞争是第一位的。高等院校承担着培养国之栋梁的重要任务，是人才的“输出器”。因此，新的形势下社会对高等院校在培养和造就我国新世纪的一代高素质创新型人才方面提出了全新的和更高的要求。
【关键词】
高校；艺术教育；创新型；人才培养
随着我国高等教育的改革与发展，尤其是高等院校素质教育的不断推进，我国艺术教育获得了广泛的发展空间。高等院校承担着培养国之栋梁的重要任务，是人才的“输出器”。而新的形势下社会对高等院校在培养和造就我国新世纪的一代高素质创新型人才方面又提出了全新的和更高的要求。因此，深入研究艺术教育在高素质创新型人才培养过程中所发挥的独特作用，明确艺术教育在素质教育中地位，使其在素质教育背景下得到更好的发展作用重大。
素质教育是我国各级各类学校必须进一步推进的任务。那么，何为素质？有人形象的这样来解释，“当我们把在学校里学到的东西全部忘掉的时候，剩下的就是生活和教育赋予的我们对生活的态度和存活的能力，这便是素质。”按照教育学上的解释，人的素质是以人的先天禀赋为基础，在环境和教育影响下，通过个体自身的认识和社会实践，养成的相对稳定的身心发展的基本品质。知识是形成素质的基础，能力是素质的重要组成部分，人格是素质的内在本质。结合此理解，我们认为素质教育就是培养全面发展的人的教育。素质教育的内涵应包括三个既相对独立，又相互联系的三个层面：学会做人；掌握各种基本知识；培养创新能力。素质教育的本质是培养可持续发展的内在活力与动力，以推动人才的全面发展 ，其核心是创造力的开发。改革开放的伟大实践已经充分证明，我们国家国力的强弱，经济发展后劲的大小，越来越取决于全体劳动者的素质，取决于知识分子的数量和质量。对于高等教育，《高等教育法》明确高等教育的任务是培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才，并规定高等学校要“以培养人才为中心”，强调了高等教育在人才培养的模式上，要由重视知识传承、增强能力向强调具有高尚人格并具有知识创新能力转变。基于此，素质教育培养目标从传授知识、增强能力二者的统
一、开始转变到健全人格、传授知识、增强能力三者的统一。
在人类社会愈益依靠知识创新和可持续发展的今天，高等教育更加呈现出国际化、综合化、社会化、网络化和个性化的趋势，更加重视对人格、知识和能力的全面培养，更加强调基础，鼓励创新，发展个性、完善人格。而未来高等教育将构建以终身教育为信念的教育价值观，以学会认知、做事、合作和存活四大支柱为核心的教育目标观，以自然科学和人文科学整合为特点的教育内容观，以注重学生创造个性发展为基本特征的教育策略观，努力探索高等教育发展的增长点和深化改革的突破点。"大学生素质拓展计划"是新时期扎实推进素质教育的一项创新性重要举措；它在思想政治与道德素养、社会实践与志愿服务、科技学术与创新创业、文体艺术与身心发展、社团活动与社会工作、技能培训等六个方面对大学生引导和帮助，使学生的道德素养、健康人格、创新能力、身心素质、合作精神、批判和思辨能力、独立探究能力都得到强化和提升。进而使大学生完善智能结构，实现全面成长成才。在这六大板块中，艺术教育有着丰富的教育内容和活动形式，对大学生各种能力素质的培育提升都起到了不可替代的作用。而且，目前在全国范围内形成了着力推进大学生素质拓展计划的背景，无疑对大学生艺术教育工作的深入推进、科学开展提供了动力源泉和有效支撑。当前，全球多元文化相互激荡，各种思潮相互碰撞，学生拥有比已往多得多的知识和信息，但他们情绪浮躁，做事缺乏认真，自我中心意识膨胀，心理抗挫折能力普遍下降，社会责任感降低，还有许多学生精神恍惚，没有明确的人生目标，不能准确定位自我。这些现象的根源，在于我们教育中忽视或缺乏了最根本的要素——人文素质教育。所以，要站在提高大学生的综合素质和社会文化进步的高度，推动科学和人文的融合，实现高情感和高科技联姻，人文气质与科学精神合壁，促使人追求自身完善，从而获得全面发展。艺术教育是以艺术为媒介的施教和受教双方共同参与运作的活动，其性质和功能都与艺术有关，而艺术作为人之心灵最活跃、体验最丰富的状态下的创造物，反过来又以其丰富的精神营养滋润着人类的心灵，丰富着人类的经验。艺术教育以其自身的独特价值与作用，对全面加快实现素质教育起着重要作用。首先，就教育目标而言，艺术教育与素质教育有着共同的目的，那就是使受教者成为全面发展的人。不懂艺术，没有艺术品位，不会鉴赏艺术美的人是不健全的，是无法适应开放的社会与发展的科学技术目前状况的。其次，艺术教育的功能与特点为实现素质教育的目标提供了生动的教育形式和教育内容，构成受教者最易于接受的教育手段。所以，艺术教育为素质教育的实现提供了最丰富最有活力的途径。艺术作品有助于大学生民族精神的培育，从而激发爱祖国、爱人民的热忱。如伟大的爱国诗人——屈原的政治抒情诗《离骚》，以强烈的赤子情怀深刻地表现了诗人热爱祖国、热爱人民，为了崇高理想而坚贞不屈的爱国精神，它是爱国者的旗帜，中国人的骄傲，学生欣赏后，纯洁的心灵一次次被屈原伟大崇高的精神荡涤着，不仅对这位伟大的爱国诗人肃然起敬，更在心中萌发起强烈的爱国。这些传统优秀文化作品包含着德育的成分，在学习和认知的过程中，必将激发起大学生强烈的爱国精神。