本站原创关键词：小学生；艺术体操课；可行性
一、研究对象和策略
1.调查问卷法对眉山市苏南小学、眉山市第一实验外国语小学、眉师附小、大北街小学的部分学生及家长进行问卷调查，了解其对在学校开展艺术体操课的意见和倡议，增大在学校开展艺术体操课的可
行性。
2.访谈法
通过访谈相关的老师，就本研究理由进行交流，进一步丰富研究内容。
二、小学生身体素质发展的特点
1.小学生力量素质的特点力量素质是指肌肉紧张或收缩时所表现出的一种能力。少年儿童各年龄阶段都应该进行力量练习，但采用的策略和手段要与成人有区别。少年儿童时期，由于肌肉纤维较细，蛋白质含量较少，肌肉群的活动不协调，所以，力量素质较差。
2.小学生柔韧素质的特点
柔韧素质是指运动时各关节的活动幅度或范围。少年儿童关节的软骨较厚，关节囊和韧带的伸展性大，关节的运动幅度大于成人，所以，在小学教学阶段，应注意发展柔韧性的练习。年龄越小柔韧性越好。
3.小学生心理发展特点
小学阶段是一个人的童年期，他们在6岁入学后，其主要任务是通过学校教学系统的掌握学习能力和学习态度，学会学习。
在这段时期，心理发展主要表现在认知能力和社会性发展方面，
认知发展是以学习知识为基础而开展的；社会性的发展主要表现为逐渐摆脱对父母的依赖性，突出重视伙伴关系。
三、艺术体操对小学生身体素质的影响
1.艺术体操训练，有助于提高全面身体素质和专项能力它可以使人的柔韧、力量、速度、灵敏和协调等身体素质和平衡制约能力得到提高，可以说艺术体操训练是发展身体素质、提高机能水平良好的训练途径和手段。
2.艺术体操对小学生力量素质的影响
小学生的力量素质较差，这与小学生自身的身体发育程度有着很大的关联。对于发展小学生的力量素质的练习，应采用负荷较轻，动作较快的练习，或中等负荷的练习，适宜做速度性力量练习，避开过重的负荷练习和过长时间的紧张练习，以防引起关节损伤，抑制骨骼生长。而进行艺术体操练习正适合小学生发展力量素质。由于艺术体操的基础练习是从徒手练习开始的，以芭蕾练习为主要方式，进行把杆上的插地、踢腿练习，地面上的小跳等练习。以发展下肢力量，这是一种主动性的，以一定速度进行的力量练习。小学生普遍能承受这种力度的练习，而自己也比较容易掌握和制约。艺术体操的力量练习是比较全面的，有时一个简单的动作可以进行多方面的力量练习。以单手扶把大踢腿练习为例，此动作可以对脚踝、小腿、大腿、腰腹及手臂等多方面的肌肉进行练习。它不同于一般的力量练习，以练习大肌肉为主，艺术体操进行力量练习不仅可以练习大肌肉的力量，对于关节肌肉力量的练习有着自己独特的策略。这可以推动小学生肌肉的全面发展，而不是仅限于某一方面肌肉的发展。
3.艺术体操对小学生身体形态的影响
小学生通过艺术体操训练可使少儿形成匀称的体形。在艺术体操训练中，通过各种舞蹈训练、徒手练习或持轻器械练习，培养了少儿良好的身体形态。由于在艺术体操训练中，总是要求小学生四肢充分展开，动作舒展，身体挺立，所以促使了端骨与骨干间软骨的生长，使少儿个子长高，四肢变得修长。各种基本素质练习，又使其韧带、肌肉发育平衡。少儿经过一段时间的艺术体操训练，可以推动其形成四肢修长、匀称优美的体形。此外，小学生学习艺术体操可以预防“少儿肥胖症”。由于生活水平的提高，少儿经常因为营养过剩，活动少造成肥胖，在少儿的生长发育期，体重的增长，主要是脂肪的增加造成的。而经过艺术体操的训练，可以增加小学生的活动量，所以说通过训练能抑制脂肪过多地增长。
小学生通过艺术体操训练可以纠正不良的身体姿势。少儿从事艺术体在眉山市小学第二课堂中开展艺术体操课的可行性论文资料由论文网www.808so.com提供,转载请保留地址.操训练，可以纠正端肩、探脖子、驼背等不良姿势，对于那些O型腿或X型腿的少儿，坚持训练可使其腿型有所改善。
通过艺术体操的训练，可以提高小学生的身体素质，改善小学生的身体形态，纠正小学生的不良体态，对其生长发育有着重要的作用。
4.艺术体操对小学生心理发展的影响
小学生正处于身心迅速发展的生长期，这种迅速的发育成长使儿童的身心状态表现出极大的不稳定性和可塑性，这个关键的年龄段正是开发其心智的绝好时机。在艺术体操训练过程中，小学生的心理得到很好的发展，通过对进行训练的少儿家长、老师进行调查和自己的教学实践，笔者发现一些心理过程的发展，在
少儿身上有良好的体验。
四、对眉山市艺术体操师资情况的分析
1.艺术体操等级动作要求与学生的学习能力不符由于中国的艺术体操体系的要求及艺术体操规则的不断更新，等级动作难度越来越高，使得大多数练习者很难完成，很多动作的编排并不适合年纪较小的学习者学习，完成的程度也就可想而知了。因此，艺术体操的发展出现了瓶颈，通过对部分城市的业余艺术体操队教练的访问，普遍认为现在的等级动作较难，学生学习起来难度较大，特别是年纪较小的学生甚至不能完成。因此也有很多学生半途而废，没有坚持学习艺术体操。2.选择的内容要符合学生的需要
在学校开展艺术体操主要是以改善小学生身体形态，纠正小学生不良体态，推动其生长发育为主要目的，这不同于专业的艺术体操训练，因此在内容的选择上，要使这方面得到更多的体现。在小学阶段，由于儿童肌肉的生长和力量的增长较慢，不宜加大力量练习。应针对儿童的活泼、好动、好学、对新奇事物易引起兴趣，采用基础的艺术体操和舞蹈步伐等来加强对儿童形体美的训练，有助于提高儿童大脑对身体各个部位肌肉的指挥能力和增强身体各部位的协调性，培养正确的身体形态美。
3.教学方式的选择上
在小学开展艺术体操课，在教学方式上需要更贴近他们的生活。小学生不同于中学生或大学生，由于他们好动、好奇心强等特点，在小学开展艺术体操课时，应根据他们的特点来安排上课的形式。对于非专业的训练，主要以改善体态，纠正不良姿势，推动骨骼与肌肉的发育，因此，除了课的内容要符合大多数学生的需要外，在教学方式的选择上可以更富娱乐性和活动性，这样可以使学生在轻松愉悦的环境中得到锻炼。
五、结论
1.根据小学生身心发展的特点及需要，认识到在小学阶段开展体育锻炼活动应适应小学生身体的发展
小学生肌肉组织、骨骼虽然处于不断发展中，但不够强壮，缺乏耐力，容易疲劳，不应长时间从事静力性动作练习及过于激烈的体育活动。此外，学习艺术体操对于陶冶身心，培养高雅气质及推动小学生心理的健康发展都是有益的。因此，艺术体操这项以拉伸、舞蹈等众多元素结合的体育运动在现阶段对于增强学生体质、强身健体等方面是可行的。
2.在眉山市小学第二课堂中开展艺术体操课是可行的，也是能够推动小学生身心发展的
现阶段小学生的身心压力很大，使得学生产生了许多不良体态和不正确的姿势。学习艺术体操可以改善和纠正其不良体态， 在小学开展艺术体操课应重视身体形态的训练，使得学生的体态得到改善。同时增强其对美的鉴赏能力，提高其自信心，陶冶情操，达到终身体育的目的。
六、倡议
现如今艺术体操在各市的小学开展情况并不好，受限制的因素也较多，因此，许多学在眉山市小学第二课堂中开展艺术体操课的可行性由专注毕业论文与职称论文的www.808so.com提供,转载请保留.校放弃了这项有利于学生身心发展及终身体育的项目。因此，在眉山市小学开展艺术体操兴趣课应以大众性为基础，以改善身体形态、增强体质为目的，同时提高其对美的鉴赏能力，使小学生得到全面的发展。此外，学生学习过程中，要注意规范学生动作，小学生的模仿力强，但是动作并不规范，在教学中要注意，实现艺术体操的规范性。
参考文献：
[1]徐本力.运动训练学[M].人民体育出版社，1989.
[2]全国体育学院教材委员会艺术体操教材小组.艺术体操[M].人民体育出版社，1991.
（作者单位 四川省眉山市职业技术学院）
编辑 王亚青